自己的花是让别人看的.doc

一、谈话导入
　　这节课，我们继续学习25课.（学生齐读课题）
　　二、学文
　　1．在初读了课文后，说说你对课题的理解.（根据学生的体会，以学定教确定教学的顺序）
　　2．生：我明白了德国人把自己养的花给别人看。
　　引导学生找到相应的语句“花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自己的理解。（“花的脊梁”只是一些枝干和叶子，并不美观，而花最美丽的部分──花朵自己却不能完全欣赏到,那自己岂不是得不偿失吗？可引导学生对这个问题讨论一下，明白把自己的花给别人看，自己也能看到更多更美的花)（精品文档请下载）
　　3．让我们走出房屋，来到街道欣赏美丽的花朵吧！请闭上眼睛，听老师朗读课文第3自然段，大家边听边展开想象,然后说说仿佛看到了什么。(教师在轻柔的音乐声中朗读）（精品文档请下载）
　　生：我仿佛看到家家户户的窗子上鲜花怒放，红的似火，粉的像霞，白的如雪，五颜六色，千姿百态，美丽极了。
　　生:我仿佛看到在这些奇特房子的窗台上的花连成一串，汇成了一条条花的彩带。我感到逛街成了一种美的享受，真香真美。
　　师:谈得真好，想象丰富，谈出了自己的感受。请接着说。.。。。。
　　生：我仿佛看到主人们正在把一盆盆快枯萎的花搬下阳台，换上一盆盆正在开放的鲜花。
　　生：我仿佛看到各种鲜花争奇斗艳,吸引来了大批的蝴蝶，围绕着各家各户的窗台翩翩起舞。主人闻着花香,欣赏着蝴蝶翩翩起舞；行人不时驻足观赏，真是“人在街头逛,似在花海中。”（精品文档请下载）
　　生：.。...。
　　师：是的,通过想象，，再通过我们有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧。（有条件可观看德国街道的图片，感受这奇丽的景色）（精品文档请下载）
　　随机理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。（配乐指名读、分男女生读、全班齐读；然后让全班看插图，能背则背，不能背则读；接着抄写本段中自己喜欢的语句）。（精品文档请下载）
　　4．现在,你还会不会为你刚才在屋内没有看到自己种的美丽的花儿而后悔呢？(学生谈自己的体会，明白人人都把自己美丽的花奉献给大家，才能欣赏到如此美丽、奇特的风景。）（精品文档请下载）
　　5．随机出示“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”
　　（1)联系课文内容谈谈你的体会。（每个人都把自己种的花儿展示在窗外，自己也能看到多于自己的更多、更美丽的花.）
　　（2）学生联系实际举例说明。（如：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。）
　　（3)再读读这句话,谈谈你明白了什么。（“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”“人人为我”放在前面,但实际上“我为人人”是前提,只有“我为人人”尽到责任和义务,才会实现“人人为我”的美好愿望.）（精品文档请下载）
　　6．学到这里，你觉得德国或德国人给你留下了什么印象？（街道景色奇丽；德国人懂得为他人无私付出。)
　　7．季羡林再次来到德国，说：“变化是有的，但是美丽并没有改变.”谈谈你的理解。（德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子