学生很感兴趣，经过讨论，提出了几个感兴趣的话题。
1、大家有没有追星，为什么喜欢他们，喜欢几个还是钟情于一个星，那种类型。
2、同学中谈恋爱的学生占多大比例，为什么谈恋爱，对谈恋爱的看法。
3、单亲家庭的学生有多少，他们是否需要帮助，我们怎么样帮助他们
4、过生日怎么过，送什么礼物
5、和父母关系怎么样
在讨论过程中，他们又提出了新的想法，这些问题之间有没有关系，比如，单亲与恋爱，与成绩等。
大家讨论了话题，又讨论了调查方式。
在整个过程中，每个学生都是在热情的参与，积极地思考。
在这个过程中，我始终是看着他们，尽量少说话的。
发现，其实学生还是很具有发现问题，解决问题的能力的，虽然他们的调查方式不是很科学，问题也不严密。结果未必具有权威性，但是何必那么去要求他们呢？
如果直接告诉他们调查报告的严密的程序，操作过程，写作格式，他们还愿意去做吗？或许会被繁琐的格式，过程吓倒。最后变成了应付。那样的结果未必真实。
给孩子一些空间，让他们去发挥自己想象力，创造力，让他们保留住对新鲜事物的兴趣，不是更好吗？
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