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教师听评课制度
教师听评课制度
推进课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证，上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面能使学校直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学的优点，并进行总结推广，对教师存在的问题直接给予指导；另一方面通过领导与教师、教师与教师的听课、评课使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校的实际，提出如下具体要求：
一、听课教师要求
（一）听课节数
校长、教学领导：每学期听课不少于40节，听课要覆盖所有的年级和所有的学科。
教师：每学期听课不少于20节。
（二）听课形式
：学校校长、教学领导可以随时到班听“调研课”，教师之间独立听课可以协商进行。
：校级或教研组组织的公开课、观摩课、竞赛课、研究课等。
。
（三）听课要求
，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题可教研，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。
，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课的准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的设备等。
，不讲话，不走动，关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。
，所有听课者均应写听课简评。
二、教师评课要求：
，取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习;不足之处也要实事求是，提出来，以利改进和提高，评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。
，并做好评
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