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不经历风雨怎么见彩虹
孙桥 龚爱琴
一、背景说明：
让每一个学生都能焕发生命的活力，让学校和课堂成为实现学生生命价值的绿洲，这是教育的责任。而历史课程作为基础教育的重要组成，理应承担起生命教育的任务，在教学过程中引导学生正确认识人的生命，培养学生正确对待人生中的挫折、逆境甚至死亡。因为在人的一生中，不可能总是一帆风顺的，在我们努力实现目标的同时，困难和挫折也会伴随我们左右。历史上的每一个伟大人物，大都是经历挫折和苦难后，才有所成就的。八年级上册《美国南北战争》一课，涉及到如何正确评价林肯的问题，是唤醒生命意义，启迪学生精神世界的好题材。因此，本案例研究的主题是如何引导学生认识挫折、逆境或痛苦，理解生命只有在战胜各种挫折和困难中才有乐趣和生机，从而更加欣赏生命，珍惜生命，提升生命的意义和质量。
二、过程描写：　
为了让学生对林肯有一个较全面的了解，在潜移默化中启发学生珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。在讲到该目内容时，我出示了以下四段材料：
1、林肯的投影和生平简介：
林肯（1809—1865年）出生在肯塔基州一个农民家庭。用他自己的话说，他的童年是“一部贫穷的简明编年史”。小时候，他帮助家里搬柴、提水、做农活等。9 岁的时候，母亲去世，这对林肯来说是一个残酷的打击。幸而继母对他很好，常常督促他读书、学习，他和继母的关系很融洽。后来，长大的林肯开始独立谋生，他当过农场雇工、石匠、船夫等。在逆境中，林肯不屈不挠，忍辱负重，扶植美利坚民族向着恢复国家统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进。在胜利之时，他从不居功自傲，而是始终保持着谦虚质朴，宽厚仁慈的平民本色，以维护联邦大业和民族国家的长远利益为已任。他熟悉美民利益。在参加伊利诺斯州国会参议员竞选时，发表了一篇轰动全国的演说。他将南北两种制度并存的局面比做“一幢裂开了的房子”，指出：“一幢裂开了的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态”。他要求废除黑人奴隶制的主张，表达了北方资产阶级的要求，也反映了全国人民的愿望。
2、林肯的简历：

22岁生意失败
34岁 竞选国会议员失败
23岁竞选州议员失败
37岁 当选国会议员
24岁生意再次失败
39岁 竞选国会议员失败
25岁当选州议员
46岁 竞选参议员失败
26岁情人去世失意
47岁 竞选副总统失败
29岁竞选州议长失败
49岁 竞选参议员再次失败
27岁精神崩溃失意
51岁 当选美国总统
3、马克思在代表国际工人协会起草的吊唁信中的一段话：
“是一个不会被困难吓倒，不会为成功所迷惑的人，他不屈不饶地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，他稳步向前，而从不倒退，他既不因人民的热烈拥护而冲昏头脑，也不因人民的情绪低落而灰心丧气……总之，他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以至只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”
4、林肯的名言：
“每个人心中都存有继续往前的使命感。努力奋斗是每个人的责任，我对这样的责任怀有一份舍我其谁的信念。”