在当今神会经济飞速发展的时代，使学生形成正确的价值观是一项非常严峻的课题。家长往往在中考高考的压力影响下，给予孩子的价值观是“读书好就什么都好；读书不好一事无成”， 造成孩子的价值取向比较单一。％的青少年被试认为“人人忙着自己的事，顾不上去关心和帮助别人”，其它的法制观、公正观、国家观、友情观、群体观、集体观、关爱观等的缺失也是比较普遍的，所以说价值观教育的社会环境不容乐观。许多青少年学生的问题行为，除了可能受情绪智力的影响、更是无正确价值观导向或价值观模糊混沌造成的，所以作为教师，我们应当担负起这样的重任，给学生正确的价值观导向，使他们形成正确的价值观。马克思主张人们的“相互教育”：每个人既是道德教育的对象也是道德教育的主体。所以说我们老师所表现出来的价值观直接影响学生价值观的形成。老师对学生不计时间、不辞辛劳的付出就会给予学生关爱的情感体验；老师尊重学生的意愿，鼓励他们有自己的想法就会帮助学生树立自信；老师对每个学生一视同仁的做法就会让学生懂得公正、公平的原则……只要我们老师从自己做起，以自己的行为去感染学生，努力创造良好的价值观教育的环境，那么价值观教育就会更有成效。
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