《梅花魂》导学案.doc

《梅花魂》导学案第一课时
学习目标：
自学生字，联系上下文理解：颇负盛名，漂泊，气节，欺凌，珍藏，顶天立地，玷污，秉性，眷恋。
，了解文章大意，理解文章脉络。
学习过程：
学生交流课前查找的梅花相关资料。
初读感知，学习生字，新词。
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，划出生字新词。
小组内互相读课文，交流自读生字新词的效果。
组外交流，组间赛读。
组间交流，划分段落。
课文围绕梅花，主要写了哪几件事？（5件）
讨论交流，比较课文的第一自然段和最后一个自然段，你发现了什么？
根据“现实-----回忆-----现实”的提示，把课文分成三部分。
第二课时导学案
学习目标：
理解课文内容，联系重点词句体会人物的思想感情。
了解梅花的高尚品格，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
学习过程：
一．1．读课文，找出并用“-----”画出描写外祖父哭了的语句，读一读，共有几处？
？作者用了（ ）的写法表现华侨老人对梅花的珍爱？
？请勾画“赠送梅花图”中作者爱梅花原因的句子，批注思考：
（1）梅花有什么品格？
（2）中国人有什么品格？
（3）梅花与中国人有什么相同之处？华侨老人赞梅花就是赞美中国人（ ）的精神，借以表明自己（ ）的中国心。也希望外孙女像他一样有一颗（ ）的心。
？为什么？（了解外祖父教我吟诵的三句诗的出处，读懂它们的意思。）
，外公为什么哭？
，外公为什么送我梅花手绢？
，结尾有什么关系？
《梅花魂》为题目？
二．积累延伸，拓展。
。
2.“故园，祖国”让多少身居在外的族人，游子拥有无尽的相思和眷恋，几千年来，多少文人墨客吟诵出了无数“思乡爱国”的诗篇，你会吟诵吗？