连乘、连除和乘除混合运算.doc

课题：连乘、连除和乘除混合运算
教学内容：苏教版二年级上册第81页的内容。
教学目标：
１、 学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
２、 通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重点：
掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教具、学具准备：
多媒体、实物投影、若干面小红旗。
教学过程：
一、情景导入
１、激趣。
谈话：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！
学生随着音乐边表演边唱：“走走走走走走走，我们乘上小轮船，走走走走走走走，我们要上快乐岛。”
（出示投影）售票员说：小朋友们，大家好，欢迎你们登上快乐岛，只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。
２、复习。
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。出示题目：
２×３= ６×４= ４８÷６= ８÷２=
３６+４+5 3９-1３- 15 1４+９-21 5６+６-12
鼓励：祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿走吧！（出示投影小松鼠从公园门口走到水果店）
二、思索探究
１、教学例题的第１个算式。
（投影出示）水果店的水果真多啊！你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要能做出我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试把！”
出示：２×３×４。
谈话：同学们，我们来试试，好吗？
（１）指导读算式。
提问：谁会读这个算式？
学生读一读，如果有错误，及时纠正。
（２）尝试计算。
提问：这个算式该怎样算呢？
先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。
交流时随着学生的回答板书：２×３×４＝２４，最后引导学生说说先算什么，
再算什么，并在黑板上用线划出计算过程。
２、教学例题的第２个算式。
（投影出示）猴老板说：“你们算得真好！可我还有个题目，你们会吗？”
出示：３６÷４×３。
谈话：同学们，你们谁来读一读呢？
指名试读，如果有错误，及时纠正。
你们想到怎样算了吗？同桌可以讨论一下。
让学生试着说说先算什么，再算什么。有错误及时纠正。
全班交流时板书：３６÷４×３＝２７
在黑板上划出计算过程。
３、教学“试一试”。
谈话：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。
（投影显示）小熊缓缓走来，说：“小朋友，我来考考你们吧！”
出示：４８÷６÷２＝□　　　　　　　　８×３÷６＝□
 学生读题，在书上完成。
全班交流运算顺序，老师板书得数。
奖励：做对的学生每人拿出一个鲜桃奖励自己。
４、小结。