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学学学系班
论文题目：残疾儿童入学情况分析
院：人文学院
别：社会工作系
级：社会工作10-1班
二零一三年五月一日
残疾儿童入学情况分析
摘要：与正常儿童相比，农村残疾儿童面临着许多人们难以察觉的困难与窘境， 甚至是一定程度上的社会排斥。这种社会排斥是一种无意识排斥，是由那些旨在 促进社会公正、平等与融合、消减社会排斥、保障社会弱势群体利益的社会政策、 制度引发的对弱势群体的社会排斥。是相关政策的非预期后果。文章从教育政策 制定的粗疏与空涟、教育制度瓶颈的制约、入学程序设1的限制三个方面揭示了 。
关键词：无意识排斥：农村残痰儿童：入学困难
与正常儿童相比。 一定程度上的社会排斥。然而，在平等、公正、包容、多元等理念不断 深入并成为现代文明社会的共识时。在目前国家出台的各种政策、制度都在不遗 余力地致力于社会公正，保障残疾人的社会权利与利益时。为什么还会存在这些 问题与现象?本研究试图对此问题进行一个初步的理解与解释。
一、无意识排斥：社会排斥的隐性表现无意识排斥与社会排斥的关系密切而 又完全不同。社会排斥的概念最初出现于研究贫困问题的过程中社会排斥主要被 用来指称越来越多的社会利益受损群体或“弱势群体”。社会排斥的类型可以分 为多种。有学者将社会排斥分为显性排斥和隐性排斥。显性排斥是通过明确的制 度、政策、法律、习俗的规定。将一部分人排除于享受正常的社会权利之外；隐 性的排斥是在一些看似平等的游戏规则之下，但却因为文化上、偏见上、习惯上 或游戏执行过程中裁判者的原因而造成实际上的不公正。仔细分析，不难看出， 显性的或隐性的排斥究其实质是相同的，即制度或游戏规则的制定者在意识中同 样地存在着对被排斥群体的主观偏见。如果将一般意义上的社会排斥看作是特权 阶层内部确立了严格的排他性等级秩序o通过对被排斥群体施加向下的压力以维 持或强化其特权的话，那么。对于、公正时所出现 的社会排斥现象就不能用这种有意排斥的理论来解释。我们认为，这种排斥是一 种更微妙的无意识排斥。
弗洛伊德的无意识理论或许有助于理解无意识排斥的内涵。弗洛伊德认为。 意识是由人能随意想到、
意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受到压抑的心理活动。人们通常并不能 意识到无意识的存在，但它却对人们的一切行为都产生影响。结合现实中的非有 、平等与融合、消减 社会排斥、保障社会弱势群体利益的社会政策、制度引发的对弱势群体的社会排 斥。换句话说，无意识排斥是为减少社会排斥而出台的社会政策、制度的非预期 性后果。与有意排斥相对比，无意识排斥更为隐秘，正是无意识排斥的存在，使 得那些表面看来公平合理的政策却真实地生产着更多的社会排斥。
二、无意识排斥下的农村残疾儿童入学困难原因分析
(-)教育政策例定方面的粗疏和空泛
。我国不同层次的法 律条文中对残疾人受教育权都作出了相应的规定。我国《宪法》、《义务教育法》、 《教育法》中都提出了与残疾人教育相关的法律条文。在这几部主要的