用7、8、9的乘法口诀求商教学设计
教学目标：
学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
能比较熟练地进行除法求商.
进一步发展学生解决问题的能力.
教学重点:用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。
教学难点：会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力.
教学准备:课件
课型：新授课
课时：1课时
教学过程：
一、复习导入
口算练习：谁算的最快！
9×3 8÷4 25÷5 30÷6 8×6
18÷3 5×9 4÷4 6÷2 7×8
根据乘法算式写出两个除法算式。
3×7=21 6×8=48
抽学生背2到6的乘法口诀.
引出课题《7、8、9的乘法口诀求商》并板书。
讲授新课
出示挂图：欢乐的节日
同学们，六月一日是什么日子？你们喜不喜欢过六一儿童节呢？
六一儿童节快到了，小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教师。那怎样布置呢？第一组的小朋友们在干什么？第二第三组的呢?需要我们一起来解决一些数学问题.（精品文档请下载）
教学例1
他们做了56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？
学生列式:56÷8=
用什么方法求商？你是怎么想的？要是挂成7行呢？
做了49颗星星，平均分给7个小组每个小组分多少？
带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行?
独立完成，学生汇报.
学生归纳概括用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。
巩固练习：
做一做：
7×4= 8×2= 9×6=
28÷4= 16÷2= 54÷6=
28÷7= 16÷8= 54÷9=
数学书练习题吹泡泡：
小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了,你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？
开火车计算。
小鸟回家：
学生独立计算
连线
汇报每一题计算时所使用的口诀。
总结：今天我们学习了什么？
板书设计：
用7、8、9的乘法口诀求商
56÷8=7 56÷7=8
想：（七）八五十六 想：七（八）五十六
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