17我的伯父鲁迅先生.doc

朝 阳 小 学 六年级语文学 科 备 课 手 册
单元
第四单元
课题
17我的伯父鲁迅先生
课时计划
3课时
主备人
刘娟
复备人
教学
内容
分析
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔写的。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事：谈读书的事；谈“碰壁”的事，救助黄包车夫的事和关心女佣阿三的事，反映了鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。选编这篇课文的目的是使学生知道课文作者回忆的几件事例，初步了解鲁迅先生的优秀品质。
教学
目标
“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字，“鲁、悼、浒、囫、囵、
搞、摊”7个会写字；掌握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。
、动作、神态等反复揣摩文本，感受鲁迅先生为自己想得
少，为别人想得多的崇高品质。
。
。
教学
重难点
教学重点：
，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事。
，了解鲁迅先生的优秀品质。
教学难点：
联系上下文及时代背景体会“谈碰壁”一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神态
描写所表达的思想感情。
教具学具准备
学生准备：课前搜集关于鲁迅先生的资料。
教
学
设
计
思
路
阅读是学生的个性化活动，阅读能力必须通过自主阅读的过程得到真正提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。
，入境而入情，在情感上与作者产生共鸣，震撼心灵，感悟人物。
，培养语感，把理解语言和体会思想感情结合起来，并在感悟语言的基础上积累和运用语言，从整体上提高语文素养。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、板书课题，导入新课
一、板书课题，导入新课
（一）直接导入，板书课题。
（二）了解作者。
师：同学们知道这篇文章是谁写的吗？作者周晔是鲁迅先生的什么人吗？周晔的父亲是鲁迅先生的什么人？鲁迅先生原名叫什么？
学生接受搜集来的资料。
直接导入新课，让学生接绍相关资料，便于学生更好的理解文章内容。
二、初读课文,整体感知。
1、出示自学提示：（1）、认真读课文，读准字音，读通句子。（2）、自学生字词（3）、思考课文讲述了一件什么事情？
2、组织自学，关注学困生
3、组织汇报
（1）、你认为哪一部分读得很流畅？（组织学生自选段落，安排完整读课文）
（2）、组织听写生字词。
（3）、课文主要讲了什么?
提示：你是采用什么方法概括课文主要内容的？概括课文主要内容时要注意什么？
按照自学提示展开学号，自学生字和词语。
，要求读准字音，读得正确、流利
学生自选段落，分段落读课文
听写词语，同桌互相订正集体进行交流课文主要内容。
使学生初步了解课文内容，为理解课文内容打基础。
进行学法渗透
教学环节