音乐教案-天天好心情 小学音乐教案 模板.doc

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天天好心情
教学目标：
1、
能学会演唱歌曲《天天好心情》 。
2、
能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、
能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人
合作的快乐。
教学重点：学会演唱《天天好心情》 。
教 具：教学用琴一台、多媒体操作平台、 CAI 、实物等。
教学过程（）：
一、体会音乐
导 入：
播放 CAI ，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律
动，踩着节奏点进教室。
（设计意图：创设一种愉悦、和谐的教学氛围，伴随着富有动感、节奏轻快的音乐，激发学
生的内心情感。 倡导完整而充分地聆听音乐作品， 使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，这正是新课标提倡的 “体验 ”式学习方法。同时，拉近师生距离，融合师生关系，使学生积极、主动地参与到课堂学习中去。 ）
1、 师生互动
师问： “大家现在心情怎么样？ ”
师 ： “那就用你们脸上的表情表达出来看一看！ ”
让学生用表情来表达愉快的心情。
师 ： “看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！ ”
（设计意图：通过师生之间平等、融合的交流，直接点出课堂的主题，将
在学生周围，师生相互受到感染，师生一起昌盛共鸣。 ）
二、体会歌曲情感

“开心、快乐 ”环绕
1、

引入歌曲内容
让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：
（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。 ）

“校园生活 ”。
2、

归纳、提示
师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）
里格朗、赛罗赛 ”，由学生说出选择的原因及道理。 ）

。 （ “啦啦啦、哎呀呀呀、朗
3、 随乐模唱
出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
（设计意图；从学生真实的生活入手，贴近他们的心灵， 这时的学生感受才是最深的。 也只
有这样，彩能使学生对新歌的学习产生浓厚的兴趣，从而加深歌词的理解。 ）
4、 学唱歌曲
分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。
6、教师总结结（歌词）校园 —— 生活 —— 学习生活 —— 家庭生活。
引 领：
每一件事都可以让人拥有一份好心情， 每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来， 每一个
人都可以让好心情充满整个生命， 所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单， 困难变得容易， 生活才会更精彩。 你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟， 然后进行展示和表演！
教学重难点：对力度变化的感受与表现。
教学目的：学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变化，懂得音乐中强弱变化的作用。
教材分析： “音的强弱 ”这一课是音乐八个要素之一 “力度 ”的第一次出现教材通过图示启发学生从大自然寻找强弱不同的声音。用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐。教具： 1、钢琴 2