幼小衔接幼儿园专题.ppt

幼小衔接幼稚园专题
现实状况分析
“一年级新生适应问题”, 统计资料表明:
开学二个月后, 60%-70% 学生适应小学生
活, 30%-40% 学生不适应。不适应 情况普
遍反应为:
　　1、规则意识差, 听 习惯差.
　　2、任务意识差, 做作业完成意识差.
　　3、生活自理能力上 不适应.
　　4、与伙伴 合作、谦让、社交意识差.
造成这一现实状况
关键原因——幼稚园
与小学存在本质 差
异。
我们先从幼稚园与小学两类教育机构进行比
较, 看这种不适应 存在, 关键表现在八个不一:
1、学习时间不一（幼稚园1小时, 小学3-4小时）　　

2、生活制度不一（幼稚园是活动学习相结合, 小学只有活动课才能让孩子动起来。）　　

3、生活环境不一（幼稚园里 部署美观、形象和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅, 使幼儿感到枯燥。）

4、生活内容不一（幼稚园: 游戏, 小学: 学习）
5、睡眠时间不一　　
6、师生关系不一（幼稚园: 一个班老师是二教一保配置, 而小学是一个班5、6位课任老师, 一节课一轮换）
7、家长要求不一（幼稚园: 健康快乐, 小学: 学习成绩）
8、教学方法不一（幼稚园教学含有直观性、趣味性和多样性 特点, 是在玩中学, 学中玩。而小学强调系统性、知识性, 需要勤奋刻苦才能完成学习任务。　）
幼小衔接, 作为家
长我们该做什么？
（一）物质准备
　　1、双肩背 书包。
　　2、简单 铅笔盒。
　　3、硬性铅笔。
　　4、多样 卷笔刀。
　　5、方形 橡皮。
　　6、喝水杯
7、给孩子部署一个固定 、平静 区
域, 让她做功课。
（二）心理、习惯和能力准备
　　1、做好入学前 准备。
激发孩子对新校园 向往之情, 能够有目 地带
着孩子去参观校园, 给孩子讲校园里有趣 事情, 从
内心接收并喜爱上学校, 期望早日做一名小学生。
2、关注孩子 情绪改变。
在一个大家庭中, 怎样与同学友好相处。有了问
题, 要帮助孩子疏导, 教会孩子讲谦让、讲团结, 不
要强。
3、重视时间观念 培养。
　　4、培养孩子 任务意识和自我服务意识。
（三）良好 学习习惯养成
什么是习惯？
人 动作70%都是习惯动作。习惯就是人
稳定 、自动化 行为。俄罗斯著名 教育学
家乌申斯基, 对习惯有句非常出色 描述: 习
惯是我们存放在神经系统中 道德资本, 你有
了好 习惯, 一辈子就享受不尽它 利息, 你
有了坏 习惯, 一辈子就偿还不尽它 债务,
坏习惯能以它不停增加 利息让你最好 计划
破产。