班级管理幼儿园教师培训会.ppt

班级管理幼稚园老师培训会
什么是班级管理
“班级管理”是指由幼稚园班级中
保教人员经过计划、实施、总结、
评价等过程协调班级集体内外 人、
财、物, 以达成高效率实现保育和教
育目 综合性活动, 简而言之就是
对班级工作相关 “人、财、物” 管
理。
幼稚园班级管理包含 内容
日常 教育教学活动
幼儿常规管理
家长沟通交流
环境材料设计
班级日常琐事
班级管理需要老师含有一定 能力
班级管理包含老师对班集体 管理和学生集体 自我管理两个亲密相关 方面 ,那么要做好和管理好班级, 对我们 老师就要提出一定 要求, 老师就要含有一定 能力, 都需要含有哪些能力呢？
一、缜密有方 组织管理能力
班主任工作既要面对整个班级, 又要面对 部分幼儿。
对整个集体进行工作, 就要求班主任含有组织者、管理者 才能, 即善于组织良好 班集体, 善于组织丰富多彩 教育活动, 善于管理班级各项工作; 同时又要针对部分幼儿 情况采取切实可行 方法方法做些部分转化工作。这是班主任 基础能力之一。
二、机智、灵敏 应变能力
应变能力是班主任应该含有 一个教育能力。它是指班主任善于因势利导, 随机应变处理多种意料之外 问题 能力。这种能力也可称为"教育机智"。
三、广泛、灵活 协调能力。
协调各方面 力量共同做好教育工作, 是班主任工作 一项关键任务。实践证实, 班主任只靠个人 力量来完成对幼儿 全部教育任务是不可能 。她必需协调班组组员、家长, 社会等多种教育力量, 充足调动各方面 主动原因, 对幼儿进行协调一致 影响。
班主任都有要做好哪些方面 协调呢？
班主任与配班保育员通力合作
是常常诚恳地向其她管理人员征求意见, 了解情况, 发觉问题, 立刻处理。
协调科任老师方面
班主任是幼稚园和社会, 家庭联络 纽带和桥梁, 必需善于做好这方面 协调工作。班主任要和家长建立良好关系
四、深刻敏锐 观察分析能力
班主任做好工作 前提是了解幼儿, 而了解幼儿最基础 素质就是观察能力。
赞科夫说“对一个有观察力 老师来说, 幼　　儿 乐观、兴奋、惊奇、迷惑、恐惧、害窘和其她内心活动 最细微 表现, 都逃不出她 眼睛, 一个老师假如对这种表现熟视无睹, 她就极难成为幼儿 良师益友"。
五、生动艺术 语言表示能力
语言表示是班主任能力结构中关键 原因之一, 也是直接影响教育效果 一个关键条件。
语言表示, 就是把自己 思想、感情、知识、意愿、要求等, 经过语言正确表现 能力。