安全教育--教案---防网络沉迷.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 1 页
学科
思想品德
年级
七年级
主备人
课题
正确认识网络
教学
目标
1、学生能够正确认识网络的利与弊；
2、学生通过准备辩论会，锻炼收集信息的能力及合作交流的能力。
3、学生通过学习案例，自觉抵制不良的网络信息，形成正确的网络价值观。
教学
重点
如何预防迷恋网络
教学难点
如何预防迷恋网络
教学
媒体
多媒体课件
课时
安排
2课时
教学设计(教学内容、重难点突破方法)
个 人
设 想
教学过程：
（一）主题发言
老师：同学们，随着科学技术的不断发展，网络在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，使我们的日常生活发生了巨大的改变，在享受网络为我们生活带来便捷的同时，网络里的不良信息及不良影响也给我们带来的困惑，那么，我们该如何正确认识网络，过健康的网络生活呢？（出示投影）
（二）角色扮演
老师：接下来，我们先来做个角色扮演的小活动：假如你是导演，请为剧中人物支招：
1、出示投影
2、 学生发言
3、 教师引导提问：（出示投影）
A、你能辨别这些网络信息的真伪吗？
B、为了享受健康的网络交往，我们该如何做？（用一句话概括）
4、 教师总结：网络信息真伪难辨，我们还得提高警惕。那么中学生利用网络是利大于弊还是弊大于利？下面就请同学们展开辩论。
（三）网络利弊辩论
 老师：这次辩论的题目是“中学生利用网络是利大于弊还是弊大于利？”，正方的观点是“中学生利用网络是利大于弊”，而反方的观点是“中学生利用网络是弊大于利”，下面请正反方代表用两分钟时间进行开篇陈词，时间1分钟。
精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 2 页
双方分别进行开篇陈词……
 老师：好，下面进行自由辩论的时间，不仅台上的辩手、台下的辩手有不同的观点，也可以举手示意进行辩论。双方分别有3分钟的时间进行辩论。
 双方进行自由辩论……
 老师：自由辩论时间到！下面请双方辩手进行2分钟的总结。
 双方进行总结陈词……
 （四）老师总结：
 老师：很好！同学们辩论得很激烈！期间也说出了很多对网络的正面和负面的影响的见解，下面我们一起来看看网络的利与弊：
 1、我们知道网络的迅速发展是时代的产物，（我们可以通过网络电子邮箱、即时聊天软件等与其地区的朋友即时通讯，）网络为我们提供了一个良好、方便快捷的沟通平台；
 2、同时网络上为我们提供了海量的信息与资源，我们可以获取许多