三年级上册笔算乘法教学教案.doc

三年级上册笔算乘法教学教案
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《两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法
》教学教案
课题:两位数乘两位数的笔算乘法（例1）课本第63页
课时:1课时
一、教学目标
。
。
二、教材内容分析
多位数乘一位数笔算乘法的算理和计算法则的基础上进行教学的。笔算的教学又分为进位和不进位两个层次，本课时只学习不进位的笔算乘法，重点是让学生掌握乘的顺序及第二个积的书写位置，理解笔算两位数乘两位数的原理，从而使学生能够解决与之相关的实际问题，还为四年级学习三位数乘两位数及混合运算做准备。因此，本课时是本单元的重点，也是全册单元的一个重点，对今后进一步学习起着举足轻重的作用。
三、教学重点、难点
1．能熟练地运用并掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法。
2. 如何能熟练地运用并掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法。
四、学生分析情况
学生在学习本课之前已经熟练掌握了多位数乘一位数的计算方法，能够理解其算理。在以往的教学中，面对“两位数乘两位数”这个新知识时，学生们的反应有所不同，有部分学生立刻想到了拆数的方法，通过口算解决；有部分学生能在他人的帮助下计算出正确结果；还有近四分之一的学生直接想到了竖式，可是在计算过程中遇到困难，学生在计算完成
3
2 4
× 1 2
4 8
就无法继续进行下去了。针对这些情况，本节课的难点就是让学生经历探究算法的过程，借助直观手段，帮助学生理解算理、掌握算法，提升学生的计算能力。
四、教学策略选择与设计
引导学生通过自主学习、合作探究出两位数乘两位数的笔算方法。
五、教学环境及资源准备
多媒体教学
六、教学过程
1.、课前准备
1).口算
11×7= 12×10=
100-80= 254+46=
2)想挑战吗？
23×13＝ 11×21=
2、创设情境，导入新课
4
5
4 4
4 6 2
33×13＝429
3 3
× 1 3
9 9
3 3
4 2 9
四、课堂练习
21×31＝
32×14＝
。
23×13=
41×22=
2、列竖式计算
22×13= 33×31= 43×12=
11×25=