纸盒城堡 (2).doc

课 题
第10课 纸盒城堡
计划课时
1
教 学
内 容
分 析
儿童的“城堡”世界正是如此，打开学生想像之门，走进创造活动的“城堡”世界，有的是神秘的“城堡”，有的是快乐的“城堡”，有的是科幻的“城堡”，本课学习就是给予他们建造“城堡”的舞台，尽显他们一个个充满幻想的小天地。本课学习活动选用材料简便，方法灵活，过程具有情境性，并且便于活动的展开和扩展，个体创造的成功感与集体合作的成就感均能得到直接的体验和感受，符合该年级学生的学习需要和创造愿望，一般能达到较好的教学效果。
教
学
目
标
* 体验利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活、创造美的乐趣。
* 感悟纸盒组拼城堡和建筑物的基本方法，提高动手制作能力，促进实用设计意识的形成。
* 表现出一定的立体空间想像能力，体现团结协作的好作风。
教 学
重 点
难 点
组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。 分工合作，讲故事。
教 学 具准 备
1、课件，2、纸盒“城堡”实物，3、泡沐板展台，4、剪刀，双面胶，纸盒。
教 学
设 计
思 路
教 法
设 计
学 法
指 导
本课教学以学生有效地自主学习为基础，不论是进行城堡单个建筑物的制作，还是制作、组拼方法的选择，再是集体合作组拼城堡的意图和动手实践，围绕建成的城堡进行游戏活动，都应发挥学生的主体意识和合作精神。本课的教学过程设计如下： 话题激发兴趣——尝试实施方案——小组协同制作——集体合作组拼——游戏状态表述。 在进行话题激发兴趣教学环节时，可以通过“儿时用什么玩过哪些游戏”导引出“玩纸盒，建城堡”的话题，也可以通过“你想像中的城堡是什么样子”导引出“纸盒城堡”的话题，激发学生对本课学习的兴趣，感受本课学习内容的吸引力和趣味性。
教学环节
教学内容与教师活动
二次设计
一
谈话导入，激发兴 趣
1、 废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。
2、 出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？
3、揭示课题：纸盒城堡
二
欣赏评述开拓眼界
1、 欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？
让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）

三
尝试创造
学习做法
1、分析制作方法。
a、课件出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。
c、分