人教版一年级道德与法治《我不拖拉》教案.doc

人教版一年级道德与法治《我不拖拉》教案.doc人教版小学一年级道德与法治《我不拖沓》优良教课设计
人教版小学一年级道德与法治《我不拖沓》优良教课设计
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3. 我不拖沓
教课目的 ：
1、认识什么事做事拖沓，指引学生在成人的帮助下，认识到不
拖沓的重要性；
2、懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
4、探访做事不拖沓的做法，并试试在生活中运用，初步养成不
拖沓的生活、学习习惯。
教课重难点 ：认识拖沓的害处，懂得要珍惜时间。
教课准备： 课前依据教材第 10-12 页绘本《拖沓鸟》的故事制作
的动画片。
课时安排 ：2 课时
教课过程 ：
第一课时
一、故事导入 , 感知拖沓
师: 同学们 , 今日上课我们先来听一个故事。
( 播放《拖沓鸟》故事动画片 , 故事只讲到拖沓鸟的窝向来还没有搭
好。)
师: 同学们 , 听了这个故事 , 大家知道这只鸟为何叫“拖沓鸟”了吗 ?
( 依据学生讲话相机板书 : 不急、明天 )
师: 大家喜爱这只名叫“拖沓”的鸟吗 ?为何 ?
生:( 略)
( 教师板书 : 拖沓)
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二、联系实质 , 认识拖沓
1. 出示一组图片 , 此中有教材第 10 页正文中的两幅图 , 此外还增补“抓
紧时间造作业”“打扫卫生”等图片。
师: 在我们的身旁有没有像“拖沓鸟”同样的同学呢 ?我们一起来找一
找吧!
学生以小组为单位 , 先认真察看 , 而后沟通 , 再推选讲话人进行集体交
流。
生: 我发现第一幅图中的同学很拖沓 , 由于爸爸妈妈叫他吃饭 , 但是,
他却只顾着玩 , 跟爸爸妈妈说“等一下”。
生: 我发现第三幅图中的同学也很拖沓 , 由于老师要收簿本了 , 但是他
的作业还没达成。
( 相机板书 : 等一下、还没完。 )
师: 同学们可真棒 ! 大家发现 , 只需经常把“不急”“明天”“等一下”
“还没完”挂在嘴边的人 , 都跟这只鸟同样 , 有做事拖沓的缺点。
那么, 拖沓的缺点会带来什么问题呢 ?大家猜一猜 , 《拖沓鸟》的故事
的结尾会如何 ?
生: 我以为 , “拖沓鸟”最后被冻死了。由于它老是说“不急 , 明天再
说”, 冬季到了 , 它来不及搭好窝了 , 因此它冻死了。
师: 做事拖拖沓拉 , 看似一个小缺点 , 但是却会危害到拖沓鸟的生命。
生: 我想, “拖沓鸟”次日会赶忙找东西搭窝 , 不再敢拖沓了。
师:( 现场采访赞同这一看法的同学 ) 请问, 假如你是这只“拖沓鸟” ,
此时现在你的内心是怎么想的 ?
生: 就是由于从前拖拖沓拉 , 冬季来了 , 窝还没搭好 , 差点被冻死了 , 所
以我不敢再拖沓了。
生: 假如再不把窝搭好 , 真的会被冻死的。
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师: 是的! 做事拖拖沓拉的确可能危害到自己的生命安全 !
师: 假如生活中的人们也像“拖沓鸟”同样 , 结果又会如何 ?
( 出示教材第 10 页的两幅图。 )
生: 等一下饭菜就都凉了 , 吃了肚子会痛。
生: 等一下爸爸妈妈会生气的 , 还会责备他的。
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生: 同学们的作业都做完了 , 他还没做完 , 老师会责备他。
生: 做完作业的同学都能够歇息、嬉戏了 , 可他还要补作业。
小结：拖沓会害了自己。
2. 出示图片 :
⑴上课了 , 老师拖拖沓拉不进教室 ;
⑵清晨孩子要上学 , 爸爸妈妈拖拖沓拉地不送 ;
⑶学校要组织春游 , 一位同学拖拖沓拉还不来 ;
⑷由于晚到 5 分钟, 错过了火车。
( 生议论沟通 )
小结：拖沓真是害己又害人啊 !
3. 播放课件 :
⑴病人生命告急 , 医生在急救 ;
⑵居民楼失火 , 消防员在救火 ;
⑶农民在播种 ;
⑷警察在抓小偷 ;
⑸运动员在竞赛。
学生四人小组议论 : 假如他们拖沓了 , 会致使什么结果 ?
小结：看来 , 不论是做什么工作 , 拖沓都可能致使结果严重 !
师: 看到这些 , 大家想说什么 ?
生: 不要拖沓。
( 相机板书 : 不拖沓 )
第二课时
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人教版小学一年