小组建设方案.doc

高效课堂小组建设

通海路中学学习小组建设学习资料
通海路中学教研室
如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作探究中来，使合作学习、探究学习具有实效，这是大家十分关注的问题。我们认为，提高小组合作探究效率的策略很多，其中重要的一条就是加强学习小组的建设 ，包括小组构建、小组评价和小组奖励等 。可以说，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。
一、划分学习小组
高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由6名学生组成。
在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异， 这样构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质，优劣互补”（所谓的“组内异质”指一个小组内有不同层面的成员组成，“组间同质”指各小组之间成员的构成水平是相同的）组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。如何进行科学、合理的分组。基本保证合作学习小组“组内异质，组间同质”呢?
以60人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例，全班可以组成10个合作小组，也许有的班额较大或较小的，或不是正好可以分成各组6人的班级，如果有剩余三人以下的将其分别加入相应的小组，加入的小组将成为7人，如果超过3人将成立下一个小组如64人将有11个小组。
小组长的设立与分工：
(1)设立：每小组设组长一人、 学科组长每科一人。
(2) 具体分工 ： 组长抓学习与常规（纪律、卫生、日常行为等）。学科组长每科一人，具体负责本学科的各项学习工作（收发本学科的资料、每组必须有展示代表、发言代表、收集问题、统计积分等）。
(3)组长挑选依据：小组组长应具备以下条件：①有很强的组织和协调能力；②有很强的口头表达能力；③学习成绩应该良好以上；④要有很强的责任心与集体荣誉感；⑤要有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；⑥要有团结合作的意识。
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(1)依据：学习成绩、性别比例、学科差异、性格差异
(2)调配：根据学习成绩分A,B,C三类（各学科教师指定）
二、划分小组注意事项
1、由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使每组的实力相当，学习成绩基本均衡，不能有太大的差距，小组语数英三科成绩之和的平均值差距应控制在5分以内，要有优良中差同学搭配，组与组之间的各科水平和综合水平基本平衡，这样有利于小组内部合作，也有利于小组之间的竞争。
2、每小组内的男女的比例应与本班的男女生的比例一致。一般而言，女生书写认真，步骤规范，能按老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思维，而女生侧重形象思维，在学习中可以团结协作，互帮互助，共同进步。
3、小组的位置安排
高效课堂小组建设

每班各小组的位置应集中，按三人桌的前后两桌为一个小组，每个教室应摆放九列桌凳，每个小组之间空开相应的位置