健康领域幼儿发展水平评价指标.doc

1 / 13
小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
情绪稳定，愿意来幼儿园。
班级、老师、
好朋友
问答
，并且知道的更多。（优秀）
，本班教师，2—3个好朋友。（良好）
。（再努力）
生
活
习
惯
会自己喝水，擦嘴、擦手，能物归原处。
杯子、小毛巾等日常生活用品、作品
情景观察
。（优秀）
—4项。（良好）
。（再努力）
会独立进餐，方确，餐后会漱口。
进餐姿势、使用餐具的方法、漱口动作
问答、观察
，饭后漱口的。（优秀）
，知道饭后漱口的。（良好）
，又或两项都不会。（再努力）
知道去厕所大小便，不憋尿，不随地大小便，会用手纸，会正确的洗手方法。
大小便、手纸、
洗手
问答、观察
，能坚持便后洗手。（优秀）
，并且知道便后洗手。（良好）
，不知道便后洗手。
（再努力）
愿意独立入睡，睡姿正确。
午睡、睡姿
问答
，保持良好的睡姿。（优秀）
，睡姿基本正确。（良好）
，睡姿不正确。（再努力）
2 / 13
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
愿意参加体育活动，掌握基本动作。
走、跑、做操
游戏、做操
、跑，做操动作正确、熟练。（优秀）
、跑，做操动作基本正确、较熟练。（良好）
、跑，做操动作不正确、不熟练。（再努力）
尝试玩中、小型运动器械。
沙包、飞盘、皮球等器械的玩法
户外游戏
，动作正确。（优秀）
，动作比较正确。（良好）
—2种器械，动作不规。（再努力）
安
全
保
健
认识五官，知道其主要用途与保护方法。
对五官的认识
问答
，知道五官用途与保护方法。
（优秀）
，知道五官简单用途与保护方法。（良好）
，不知道五官用途与保护方法。（再努力）
能与时将自己身体的不适告诉成人，愿意配合医生治疗。
知道不适部位
勇敢的精神
问答
，积极配合医生治疗。（优秀）
，愿意配合医生治疗。（良好）
，不愿意配合医生治疗。（再努力）
知道不挑食、多吃菜有益健康，过量喝冷饮、乱吃小食品有害健康。
不偏食、不乱吃零食；不过量喝冷饮。
问答
、蔬菜，不乱喝冷饮、乱吃小食品。（优秀）
、蔬菜，能控制冷饮、小食品的食用。（良好）
，不能控制冷饮、小食品的食用。（再努力）
3 / 13
小班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
能够察觉他人明显的情绪状态。
高兴、伤心、着急
观察、问答
，调整自身行为。（优秀）
。（良好）
。（再努力）
能用简单的语言、动作和表情表达自己的高兴或生气。
语言、动作、表情
观察、问答
、语言表达自己简单的情绪情感。
（优秀）
、语言表达自己简单的情绪情感。（良好）
、语言表达自己简单的情绪情感。
（再努力）
生
活
习
惯
会穿衣鞋，会自己洗手脸，毛巾能放回原处。
穿脱衣服、鞋子、
洗手脸、毛巾能物归原处。
观察、操作
。（优秀）
。（良好）
。（再努力）
吃饭不挑食，能主动喝水。
不挑食、喝水
问答
、喝水习惯很好。（优秀）
、喝水习惯比较好。（良好）
、喝水习惯。（再努力）
不吃陌生人的食物，不跟陌生人走。
食物、陌生人
问答、观察
。（优秀）
。（良好）
。（再努力）
4 / 13
一级
指标
二级
指标