幼儿园大班科学教案《猩猩玩倒立》活动反思.doc

幼儿园大班科学教案《猩猩玩倒立》活动反思.doc幼儿园大班科学教案《猩猩玩倒立》活动反思
【活动目标】
探索发现猩猩会倒立的原因，从实验中感受悬挂物位置、重量与倒立的关系。
通过观察、比较、分析，找到解决问题的方法。
喜欢参加科学探索活动，体验成功的快乐。
能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
【活动准备】
教具：
大猩猩1个、小猩猩2个，底座3个，大长尾夹、小长尾夹若干个。
自粘纸圆片若干，猩猩图示一张。
中号猩猩各一个，雪花片、磁铁、回形针若干。
学具：大猩猩、小猩猩每人一个，大长尾夹、小长尾夹若干个。
【活动过程】
一、 故事情境导入，引发幼儿帮助猩猩倒立的兴趣。
出示猩猩，引起幼儿兴趣。
猩猩想要用它的头倒立在这根吸管上，你觉得它能成功吗？
幼儿交流，寻找帮猩猩倒立的方法。
你有什么办法能让猩猩倒立在吸管上呢？
二、 通过实验，发现猩猩稳稳倒立与悬挂物位置之间的关系。
幼儿自主尝试用大夹子帮助猩猩倒立。
交流、讨论实验结果。
夹子夹在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？
哪些部位是不可以成功的？
小结：原来，夹子要夹在猩猩头部以下的位置才能够帮猩猩倒立成功。
幼儿再次尝试，夹子夹在哪个部位倒立得最稳。
夹子夹在哪个部位猩猩倒立得最稳呢？
小结：当猩猩倒立成功后，夹子越往下夹，猩猩倒立得越稳。
三、 通过实验，发现猩猩倒立与悬挂物重量之间的关系。
将大夹子替换成小夹子，引发幼儿进一步探究的兴趣。
同样的两个夹子，为什么这次不能成功？
幼儿尝试用小夹子帮助猩猩倒立。
分享实验结果。
夹到第几个时，就能站稳了呢？
为什么一个不行，两个就可以了呢？
小结：当最稳的地方达到一定重量的时候，猩猩就能够倒立成功了。
四、 再次探索，发现猩猩倒立成功与它本身重量的关系。
出示大猩猩，继续寻找帮助大猩猩倒立的方法。
小猩猩夹两个小夹子就能成功，为什么这只不行呢?怎么让它成功呢？
幼儿尝试增加小夹子的数量，帮助大猩猩倒立。
分享实验结果。
为什么小猩猩分别夹两个小夹子可以成功，而大猩猩要夹四个呢？
小结：当猩猩的重量变化了，夹子的重量也要变化。这里面的秘密真多呀，原来猩猩 能不能倒立成功与它本身的重量、夹子的重量以及夹子的位置都有关系。
五、 延伸活动。
【活动反思】
手掌撑腰使得髓关节伸起来。从整体的情况来看，学生完成目标的人数比较多，但自己 在教学过程中还存在着很多问题。首先是课堂常规问题，由于肩肘倒立学生接触的比较少， 学生学习的积极性比较高，有些同学迫不及待地想学会，导致不按教师的要求进行练习，有 点混乱。第二个问题就是教学手段与方法的多样性，整节课下来，前面