《做最好班主任》读书心得.docx

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《做最好班主任》读书心得
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《做最好班主任》读书心得
《做最好的班主任》念书心得
暑期时期，我拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书经过一个个鲜活的案例介绍了班主任平时工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集连续剧相同，书中的人物忧如就在眼前。有的故事动人至深，让我忍不住百感交集。
在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才干信服了我。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离烦躁与平凡。做一个阅读者，生命将更为出色。
李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感人。他把教育事业当作自己的事业，把带给学生一世的幸福当作一世的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不单是学生的老师，更是学生的朋友，并且是贴心的朋友。正由于他知学生们的心，他就博得了教育指引的主动权，同时也博得了学生对他的尊敬。的那份坚持让人感人。
书中的看法深深吸引了我，要想成为一个优异的班主任，一定具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤其重要。
一、童心
工作中常感觉自己的思想和语言和学生有一道无形的
隔膜，老是不可以学生和很好的交流，换来的是自己叹息这是一种代沟。
李镇西老师在对于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要擅长在某种意义上把自己变为和学生同年纪的一个学生，这不只是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变为一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年纪学生般的感情，同年纪般学生的兴趣和单纯。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便够建了一条通往学生心灵深处的门路。当学生发现老师和自己变得“相同大”时，他们就会在不知不觉中把老师看作朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嘻嘻游戏时，学生越会对老师油但是生和蔼之情，这正是教育成功的起点。
我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就可以发现学生的可爱。即便学生做错了事时也是这样，由于孩子们老是怀着和善而美好地动机去做自己以为对的事，老是怀着盼望获得四周人的赞誉、理解的心理去做自己以为对的事，也许会好意办坏事，当是我们用童心去权衡时，自己就会变得和蔼可亲，会使学生感觉你亲密，拥有亲和力。童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的
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必不行少的“精神 件”。
二、 心
李老 “走开了感情，全部教育都无以 起”，可 教育离不开感情。
常听到 在的一些班主任诉苦 ：我付出那么多，我把心都掏 了学生，可我的学生 什么不 我的情， 道我 不拥有 心 ？其 他 片面理解了 心的涵 。李老 告 我 ， 心 是是平时生活（即常 的条件下）所自但是然的一种感情和行 。
学生的 ，其实不必定需要什么催人泪下的“ 的奉献”，平平凡淡才是真。那些常诉苦的班主任