《人民币简单计算》教学反思.doc《人民币的简单计算》教学反思
《人民币的简单计算》教学反思本节课是学生在认识了人民币以及会简单的换算的基础上学习的， 在上课之前了解到部分学生在生活中已有一定经验， 也有一部分学生从没接触过钱， 要掌握存在一定困难。新课之前设计了一个说说有多少钱， 让学生知道元加元，角加角，分加分，为后面做铺垫。由于一年级学生注意力集中时间较短，我创设了一个连贯的购物场景， 在气球区里我充分让学生展示自己的想法，
把问题充分暴露出来，让学生自己找出要注意的地方，特别是在第 2 个当中出现 1-6=4 （角），还有出现 6-1 的。突破重点和难点，同时还提出了该问题的另一个说法， 花朵气球比小年气球便宜多少钱？在
第 3 问钟，有出现把 3 元 1 角换成 31 角计算的，我也给予充分肯定。做一做的生活用品区中，有学生出现找错价格的，也恰好暴露，这又是一个提醒要注意的地方。 由于在展示学生作品的时候用的时间较多，后面的食品区就没时间逛了。但整节课下来，学生的状态都还不错，把在进行计算的时候中的问题充分展现， 自己发现问题并找到
解决的办法，提醒要注意的地方，体现了学生为主的思想。在提问的环节很多学生都提出了不少问题，并能解答。当然也有不足的地方，比如在学生展示的时候， 下面的学生听得不是很认真， 这就需要多进行这方面的组织教学。让课堂更高效。
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