《大道之行也》导学案含答案.doc

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《大道之行也》导学案含答案
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《大道之行也》导学案含答案
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二四 大道之行也
【 学习目标】
1．掌握相关文言词，翻译并背诵课文。
2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
3．了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基 本特
征。
【学习重点】
1、掌握相关文言词，翻译并背诵课文。
2、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基 本特
征。
【学习难点】
1．把握“大同”社会的基本特征。
2．在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
【知识链接】
1、题目解读
《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲
破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。
2、相关资料
《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴
圣编纂。为别于戴德的《大戴礼》，故称《小戴礼》。全书包括《曲礼》 《檀弓》
《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除
有关我述外， 还包括了孔子及其门人言行的
一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自《礼记·檀
弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、 儒家学说和当时文物制度的参考书。
《礼记》的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。
【自主学习】
1．给下列加点字注音：
选贤与能（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分（ ）
2．通假字。
选贤与能：“与”通“举”，推举。
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矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：“矜”通“鳏”，老而无妻的人。
3、词类活用
不独亲其亲：①亲：以 为亲，意动用法；②亲：亲人。
不独子其子：①子：以 为子，意动用法；②子：孩子，儿女；
4、理解重点句子：
选贤与能 讲信修睦 货恶其弃于地也，不必藏于己
、出自本文的成语【合作探究】
6、“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。
7、那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？
8、任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？
9、如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义。
10、文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那 个“世外桃源”有没有相似的地
方？
【精练精读】
1、解释下列加点字
① 选贤与能 （ ）② 故人不独亲其亲 （ ）
③ 男有分（ ） ④ 是故谋闭而不兴 （ ）
⑤ 是故谋闭而不兴 （ ） ⑥ 力恶其不出于身也 （