课题: 电流的测量科目物理课型新授课课时 1 授课时间主备刘福全复核执教人教材分析教学目标知识与技能: 1、会读电流表的读数; 2、知道电流的单位及单位换算; 3、使学生知道电流表的用途和符号; 4、记住并理解电流表的使用规则。过程与方法: 1、通过用电流的效应来研究电流的强弱,提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力; 2、通过连接电路的实验活动,培养学生动手操作能力; 3、通过电流表的读数,训练学生的观察能力和准确读数的技能。情感态度与价值观: 1、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯; 2、通过对安培的简介,培养和教育学生刻苦专心的学习精神。教学重点电流概念的建立、电流表的使用方法。教学难点电流表的使用方法,包括实物接线和读数学情分析对电流这个量的认识是教学第一个难点。虽然学生连接过简单的电路, 但电流表有三个接线柱,既要考虑量程的选择,还要考虑电流的方向。所以,把电流表连入电路是第二个教学难点。学生基础较差, 需要加强小组合作学习学法指导指导学生通过动手操作来加强对电流表的正确使用教学方法教学用具小组合作、实验法、练习法、演示电路示教板、电流表,小灯泡,电源,开关,导线板书设计 电流的测量一、电流 1、电流是表示电流的强弱的物理量,用字母 I表示。 2、电流的单位:安培,简称安,符号是 A其他单位:毫安和微安 3、电流单位的换算关系是: 1A=1000mA 1mA=1000 μA 二、电流表的使用 1、电流表必须和被测的用电器串联; 2、电流必须从“+”接线柱流进去; “-”接线柱流出来; 3、不要超过电流表的量程; 4、任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。三、正确读出电流表的读数。 1、看清量程 2、看清分度值 3、读数教学流程及内容师生活动设计意图修改意见二次备课环节一: 情境导入提出问题环节二: 引入电流概念环节三: 电流表的使用方法教师演示由一节和两节电池分别供电给一盏灯发光的情形,然后提问看到了什么现象, 说明什么问题,引入新课。(学生观看演示, 并思考进行回答。)要求学生阅读课本的第一部分内容——电流的强弱。(学生阅读相应的课本内容后回答问题。) 提出问题: (1)怎样表示电流的强弱? (2)表示电流强弱的物理量是什么? (3)电流的单位是什么? 不同的用电器工作时,电流大小一般不同,请阅读课文的小数据。(学生阅读小数据。) 利用常见的用电器的电流数据编成单位换算题进行课堂练习。(学生进行单位换算练习) 要求学生阅读教材第二部分内容——电流的测量后,教师提出问题:电路中的电流大小用什么仪器测量? 怎样连接电流表? (学生观察电流表的外观、刻度值和接线柱, 回答问题) 教师拿出配电板(分三种配电板:第一种只有一个灯泡的电路,第二种是有两个灯泡串联的电路,第三种是有两个灯泡并联的电路) 让学生依次探究,如何接入电流表测三种电路中一个灯泡的电流。(学生代表上台,按照设计的探究方案演示操作过程, 其余学生观看并议论操作是否正确,提出自己的意见) 怎样在电流表上读数? 教师提出问题:如何读出电流表上的示数呢?大家一起来探究。教师展示一个电流表纸板模型,选通过
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