微课题研究方案.doc

小学语文微课题研究方案
小学语文微课题研究--小学低年级学生注意能力培养
小学语文微型课题研究
【研究课题】
小学低年级学生注意能力培养
【研究目】
在详细教学课堂中究竟才干如何掌握低年级学生注意力和培养学生养成高度集中注意技巧。
【研究对象】竹林小学一、二年级学生
【研究办法】重要采用借鉴法或者叫移植法，基本程序是:“优选成果——实行研究办法——分析研究成果——形成成果” 【研究环节】
第一步:选。依照此课题进行教诲教学成果收集(教诲教学论文、教学经验、教学设计、个案、有关书籍、叙事性教诲文章等)，对成果进行优选，能否在本校、本学科、本班使用,尚有哪些局限性,依照实际应当如何改进和提高。
第二步:学。对优选教学成果进行进一步学习、研讨，把优选教学成果从思想、观念、办法上吃透。
第三步、用。将教学成果应用到自己课堂上。
第四步:创。课题组在应用后评论，对照优选成果反思得失，再进行设计。
第五步:思。对教学成果应用进行总结反思，摸索出教学经验，
形成成果。
【研究时间】一学期
小学语文微课题研究
——小学低年级学生注意能力培养
在教诲教学实践中，我发现，同年龄段同班级里经常浮现学习成绩差别很大两个极端。探寻差别因素，除了智力、学习动机、态度及学上差别也是其中一种重要因素。低阶段学生由于其心理性格特性和注意力缺陷往往使得教师教学过程任务艰巨，面对这样一种阶段学生，如果教师只是照本宣科，每天让学生处在讲台，黑板这个固定环境中，学生思维必然会卷怠，注意力必然会涣散，思想火花最后会被教师给扑灭。而一种先进教师在课堂教学中，总会循序诱导学生集中注意力，让学生在乐而不疲中碰擦出思维火花。那么在详细教学课堂中究竟
才干如何掌握低年级学生注意力和培养学生养成高度集中注意技巧呢,本期在教学中,我对教学各个过程进行了研究,并总结如下,以其起到抛砖引玉作用。
关注学生注意力，我觉得是教学过程最重要一种环节，这个“微细”环节，在不知不觉中考验着你教诲基本功底，你知识广度，你应变思维能力等等，在这个过程中要想使得学生全神贯注于你引导与讲授，你得使出你全身招数，让她们在短时间里最大限度掌握基本知识。对于咱们教师来说，无疑是一种考验，但是也是一种挑战。如何较好解决好学生注意力这个问题，先进教师细节解决，调控手段，值得咱们借鉴，但我想最重要还是要通过自己反思，实践总结尚有不断自我学习来提高自我解决问题能力。
一、上课之前
这个时候学生注意力处在高度集中状态，她们大多都是沉浸于一本有趣童话书，或是专注于刚刚与同窗们游戏、娱乐中，而这时候学生心理也往往是波动比较厉害。在正式上课前和静息这段时间里，如果教师可以积极安定学生情绪，规定学生做好上课准备，对新授这节课知识掌握精确牢固起重大作用。有经验教师这时候往往会提示学生，作好上课准备工作，也会将自己教具，粉笔和课本放好。当上课铃声响起后来，会从容不迫走上讲台，用温和可亲目光，扫视全班同窗，当感觉到有个别同窗行礼不规范时，会以关切态度来提出批评。温和话语举止尚有咱们生活中安静舒服环境等等对人都会起到一定安慰作用。而教师温和语言提示，对于情绪波动比较大学生，起了稳定作用，对个别违背课堂纪律同窗做了适时指正，这都为这堂课顺利