实践科学发展观心得.doc

实践科学发展观心得实践科学发展观心得科学发展观核心是以人为本。对教师来说, 就要以学生为本, 关注每个学生,关注每个学生的发展。教师首先要有高尚的师德修养。师德,凝聚为一个字,那便是爱。冰心老人曾经说过这样一句话: 爱是教育的基础, 是老师教育之源, 有爱便有了一切。爱应该成为老师的天性。要严爱优等生,博爱中等生,偏爱学困生。也许爱一个好学生容易,爱一个有问题、有缺点、不听话的学生就不容易。当老师, 就要关心呵护每一个学生, 爱一个有缺点的孩子, 爱一个贫穷的孩子, 爱一个有个性的孩子, 真正做到一块石头也能把它焐热。像父母对待自己孩子一样,用发自内心的、满腔的爱,循循善诱,春风化雨,帮助每位学生健康顺利成长。其次,是责任心。视教育为己任,视学生如己出。把教育当作义无反顾的责任,把学生当成自己的孩子来对待。对于一个家庭来说, 孩子的成功, 便是百分之百的成功, 孩子的失败, 便是百分之百的失败。家长把全部的希望托付给了教师, 我们就要努力提高自身素质, 集中最优质的资源来教育培养孩子, 让槐荫的孩子受到最好的教育,让每个孩子都健康成长, 全面发展, 为社会负责, 让家长放心。师生交往是人与人之间的交往, 而且师生关系应是世界上很纯洁的不掺杂人情世故的关系, 教师要把爱心融入教育教学的各环节。可由始以来, 中等的。教师应高高在上, 学生要尊敬老师,服从老师等。现实中有几个老师能真正与学生建立朋友般的平等关系呢?但如果老师能放下架子走进学生的情感世界, 了解他们的内心, 了解他们的想法,建立一种信任的平等关系,很多棘手问题会应刃而解, 可能你体罚都解决不了的事情通过深入的谈心, 师生彼此理解, 不但问题解决了, 师生间的交心还令师生关系更近一步。老师面对的是来自不同家庭、学习程度不同、个性差异不同的学生, 教学就要因材施教, 因人而异。尽量做到用不同的方法教不同的学生, 给每个学生提供最适合他的教学方式, 用多把尺子去衡量学生, 给每个学生以积极向上的评价。老师决不能因为好心而让学生受委屈、受伤害, 因为责任心强而挫伤学生的自尊、打击学生的积极性! 用平等的态度、亲和的语言、尊重和理解的心态, 去与学生交朋友, 用赏和鼓励去激励他们,用生命的激情去创造无数个美好的生命! 为了使学校女教职工在学习实践科学发展观活动中体现特色, 取得成效, 校妇工委积极响应学校党委的号召, 与留守孩子结对子, 创和谐,促发展。于 5月 18 日开展了女教职工与留守孩子结对子仪式, 给在校的 115 名留守孩子送去一份特殊的母爱。会议由仙游师范学校党委书记何锦木主持, 市教工委妇工委主任朱丽萍同志、校长陈培芳同志及都作了重要讲话, 留守学生代表欧婷婷同学也代表全体留守学生发言。 52 名女教职工和 115 名留守孩子出席了仪式。仪式上,女教职工给每位结对子的留守学生赠送了一盏充电式台灯, 并进一步了解自己所帮扶的留孩子。针对留守孩子长期远离父母,处于关爱缺失,缺乏亲情的环境下,女教职工们将为留守孩子解决一些实际困难, 鼓励他们融入班级集体中, 使其保持活泼开朗的学习和生活心态, 促进他们快乐健康成长。仪式上, 校妇工委主任许丽娜同志向女教职工和留守孩子提出三点要求: 一是每一位女教职工要定位好自己的角色,不做警察,不做监工, 而是做孩子知识的开启