小班班主任学期工作总结.doc

小班班主任学期工作总结小班班主任学期工作总结的是充满了甜蜜。一、打好”第一仗”为了使新入园的孩子尽快适应幼儿园生活,对老师和环境不陌生,开学前,我们通过让家长填写《情况调查表》及家访记录, 初步了解了每个孩子的喜好和特点。组织了第一次家长会, 让家长和幼儿对幼儿园的环境以及基本活动有个全面的了解。同时我们作好了充分的准备来迎接小朋友的到来, 如为每个孩子制作一张姓名卡, 让孩子来园第一天就配带好, 这样能方便老师及时认识每个孩子,又防止了张官李戴的现象发生, 卡片的标记又让孩子意识到要使用自己的毛巾、水杯和床。二、从生活的点滴开始! (保育配合工作)在小班阶段,保育是摆在最重要的位置。因此与保育员老师能互相协调工作, 是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。幼儿生活自理能力很差,不会吃饭、挑食、偏食的现象都有, 部分孩子不会自己大小便; 一到午睡便听见的是一声声哀怜“老师, 我要回家”“我要妈妈”……不会睡觉、甚至闹着不睡觉的现象并不少。我们两个老师和阿姨,在学期初的第一个月,没吃过一餐“好”饭,从生活的点滴开始,耐心、细心的不断重复、引导。由于天气变化大, 一会高温, 一会冷空气, 这给小班的保育工作带来了更多的麻烦, 同时也提出了高要求, 及时的看天气制定运动量, 增减衣服、擦汗、喝水、消毒, 并及时的提醒家长为孩子做好预防等等, 尽管在多次病毒感冒严重流行的情况下, 我们班一直保较高的出勤率。华家伟小朋友情况特殊,由于得过佝偻病,自理能力极差,不能运动过强、碰撞、感冒,运动、擦汗、增减衣服要非常小心及时, 吃饭要喂,小便要及时提醒和特别辅导,否则便是裤子里外都湿透, 特别是大冬天,尿湿了裤子总能得到保育员阿姨及时的更换和清洗, 他们丝毫抱怨也没有, 可以说他的成长离不开张阿姨和陆阿姨辛勤的劳动和爱的鼓励。三、读懂每个孩子( 行为及个性) 余睿吃饭象小蜗牛, 总是慢吞吞的; 魏冉的反应慢, 老师叫好几遍没反应; 盛宇横喜欢推翻别人搭的积木; 时不时会尖叫一声的郁妍、周宇帆; 每天只躲在一边不和小朋友一起玩的飞飞等等, 我们班有特点的孩子特别多。一个一个仔细想来, 研究他们的心理活动, 每个孩子的行为都是事出有因。由于家庭和社会的多种原因, 使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡, 孩子自私、独占、孤独、过度的依恋, 感情脆弱等等。每个孩子的个性不同, 生长环境和文化背景也不一样, 特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子,发现他们的潜质和闪光点,发挥出各自的特点,我们努力在做,也会继续这样做。一年以来,很多孩子有了很大进步。每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了; 能大方的在全体小朋友面前讲故事了; 能用普通话和小朋友交流, 还经常纠正爸爸、妈妈的发音呢,通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处、互相帮助; 遇到困难也不再哭了。四、活动中孩子们在不断成长(活动及主题) 本学期的活动比较多,开学的操节比赛, 三月“能干的小手”阶段活动,结合春天的扫墓、踏青活动,五月“小眼看世界”摄影比赛,六月的庆“六一”家园同乐游园会, 在各种活动中, 磨炼了孩子们的意志, 培养了自信心, 同时又增强了集体观念和责任感、表现力。我们还根据小班孩子的年龄特点, 结合《纲要》的精神