雷雨教案.doc

课题：雷雨
教学目标：
1会读4个字,会写12个字.
2默读课文，能边读边想象.
3有感情地朗读课文，能通过声音表现雷雨前后的不同景象
4有留心观察天气的兴趣，能写观察日记.
过程与方法:
抓住重点语句品读、想象、感受雷雨前后的特点。
情感态度价值观:
有留心观察天气的兴趣，能写观察日记
重难点:
重点：默读课文，想象雨前、中、后的景象。
难点：体会生动、准确的用词，了解作者的写法。
课前准备：
多谋体课件
课时安排：
2课时
第一课时
目标:
1初读课文,把课文读正确、通顺
2识字写字
3初步了解课文内容，理清课文记叙顺序
第二课时
课前交流：
三句话的小测试：1我们班有了窗帘。（测试听力）
2我们班现在有了窗帘.(测试思维能力）
3我们班现在挂上了窗帘。（测试欣赏能力)
小结：课堂上你善于聆听，学会思考，懂得欣赏，那么你的语文一定很棒！
过程：
复习检测:
生字:（你指我读）
填空：(了解文章的写作顺序及主要内容）
新授：（朗读感悟，想象画面，赏析研读）
（一）雷雨前：
指名读1—3自然段抓住重点语句品读、想象、感受雷雨前的特点
边出示课件边研读：
1“满天的乌云,黑沉沉地压下来”
师：谁来做个压的动作？这是一种什么样的感觉？
2“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”
师：“哪个句子让你感觉更闷热,为什么?
3“忽然一阵大风，吹得数值乱摆”
师:平时春风吹过时，树枝是怎样的?“乱摆”说明了什么？
4“一只蜘蛛从网上垂下了，逃走了"
师：蜘蛛靠什么垂下了呢？那是一种什么样的感觉？“垂"字能换上别的字吗？蜘蛛的逃走让你感受到了什么?
小结：我们抓住重点词句品读，想象感受到了一场大雨顷刻将至，让我们用同样的方法自学文章的4—8自然段
（二）合作交流学习：
1读文章4-8自然段
2思考：
雷雨中，雷雨后各有什么特点？
交流：
《1》“哗，哗，哗，雨下起来了” “树哇，房子啊，都看不清了”
(-—-—雨又大又急)
师：如何读出雷雨的又大又急？（———读的响而快）
《2》