写人作文之有景物描写人物描写作文.docx

写人作文之有景物描写人物描写作文.docx有景物描写人物描写作文
【篇一：记叙文中的人物描写和景物描写】
记叙文中的人物描写和景物描写
八年级语文备课组
一、教学目的
1、学习人物和景物描写的基本方法
2、学会抓住人物个性和景物特征描写
二、教学过程
（一）人物描写知识点
1、人物外貌描写能反映人物性格特征，具有独特性。
2、采用多种描写手法，避免千人一面。
3、把人物放到社会生活的矛盾冲突中去描写。
4、主要人物重点写，次要人物略写、不写。
相应的语段说明略
（二）两种描写方法
1、动作描写
要点：要具体，不空洞，不抽象；
抓住特征，特别是抓住最能反映人物内心世界的动作进行细致描写；选择准确的动词，写出动作的连贯性；
用人物动作来刻画人物形象。
相应的语段说明略
2、语言描写
要点：言为心声，人物语言能表现人物心理、性格等；语言要符合人物身份；
语言有自己的特点，反映情景下的感情。
（三）景物描写知识点
1、抓住景物特征
2、有层次的描写
（四）作文中景物描写的作用
1、为人物的活动、故事情节的发展提供空间和事件背景，更真实反映生活。
2、衬托人物性格、人物形象，表现人物思想感情。
3、渲染气氛，借景抒情。
（五）作文训练
1、训练题目：梧桐树下
要求：有适当的人物描写和景物描写
语言生动形象
合理安排文章结构，字数不少于 550 字。
2、释题：
特定的校园环境，写校园生活，梧桐树是同学们学习和生活的点缀，叶生叶落，同学们的初中生活随之变化、进步，多彩的校园生活会成为我们最深刻记忆。
3、例文赏析
、作文设想自由发表构想
、完成作文。
【篇二：用景物描写衬托人物的心情】
用景物描写衬托人物的心情
（考试得了一百分）走在回家的路上，我高兴得心花怒放。路旁的柳树好像在祝贺我，它微笑着，笑弯了腰。鸟儿也在我头上飞来飞去，好像在给我唱欢乐颂。我觉得夏日的燥热一下子没了，取而代之的是凉爽、畅快。花坛里百花怒放，娇艳多姿，不时闻到醉人的香气。小草生机盎然。我的脚下似乎有风火轮，没过多久，我已经飞到了家门口。、
（考砸了） “哎！真倒霉！ ”我垂头丧气地走出校门。路上的人们好像在讥笑我，树的叶子被风一吹，纷纷飘落，茂盛的树冠，一下子变得零零散散，像一位秃头老人。百花凋零、枯草一片，我失魂落魄、无精打采。
悲伤：一夜秋风过后，院子已经充满了萧条的气息，落叶满地，竟也无人像黛玉般怜惜它们。南飞的大雁恋恋不舍地离开这片乐土，去开辟另一片陌生的天地。轻轻地踏上铺满落叶的小径，沙沙声时断时续，哭诉着着它们悲惨的命运。天空不再像春夏那样透露着水的灵性，干燥的季节，无奈的风景。一只乌鸦在头顶的树枝上叫个不停，乱了节奏，扰了人心，此刻，竟也无力理会它的晦气，独自低头，在这悲伤的秋景中越陷越深。
高兴：又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草努力的吮吸着晶莹的露珠，向着阳光漫布的地方伸展着。花儿朝我微微笑，此刻，就想唱