温州市岠江小学五发展规划.docx

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温州市岠江小学五发展规划
温州市岠江小学五年发展规划
(2008---2012)
一、学校发展背景
（一）学校概况
温州市岠江小学是一所老学校，坐落在杨府山涂村，地处城郊接合部。随着体制改革，2001年由村小变为鹿城区区属学校。目前学校占地面积约8004平方米，校舍建筑面积约2000平方米左右，绿化面积约达1000平方米左右，校园布局比较合理，一年四季洋溢着花香，2004年获得“温州市绿色学校”称号，是一所有着园林特色的学校。
目前，学校有教学班23个，1163名学生，46名专任教师，其中本科学历有16人，专科毕业有27人。
（二）办学优势
1．学校办学特色初显。学校以“环境教育”为抓手，逐渐形成崇尚科学、热爱大自然、热衷探究的良好风气，在社区范围内具有一定的影响。我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》和《中小学环境教育实施指南》，以此为学校环境教育的指导思想，高度重视创建“省绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，加强了领导，初步形成立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。
2．学校地处城郊接合部，生源足。特别是涌入大量的新温州人，为提供生源奠定了基础。
3、区教育局投入经费加固、维修危房，使学校安全有了保障。
（三）存在的问题
1．学校中层干部不稳定，流动平凡。在一定程度上影响了学校的全面发展。
2．学校专任教师严重缺乏。目前学校缺少1名艺术教师、1名体育老师、1名科学教师、1名信息技术教师、1名保健教师。由于专任教师的缺乏，所以兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展。
3．学校各学科缺少领头羊。学校各学科中均没有市级的学科带头人，缺少引路人，因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。
4．学生整体素质不高。我校是一所吸纳外来务工人员子弟的定点学校，外地学生人数已超过85%，学生的行为习惯相对较差，尤其是卫生习惯。另外，每学期大量转入转出，给学校的教学带来很大的负担。
5．学校硬件设施不完备。操场不标准，体育运动器材、自然实验、音乐教学、美术教学辅助设备、图书资料远远达不到省级现代化装备标准。学校的专用教室及辅助用放房如卫生保健室、心理咨询室、少先队队室等都暂时空缺。
6．校园内有个性的文化景点布置暂时空白。整个校园的文化布置还在讨论之中，如何做到让每一面墙、每一棵树、每一根柱子、每一块绿地起到育人功效，还需要较长的一段时间。
7．现代教育技术装备不完善。目前每个教室内有电视机，但缺少多媒体小平台。校园网还未开发。如何让校园网成为学生、家长、教师共同交流的平台，让校园网成为学校对外形象的代表还有待于进一步的开发和挖掘。
面对学校这种情况我们反复思考，通过学习我们清醒地认识到制定规划确立目标，是我校甩掉“薄弱学校”帽子的基础，是我校发展的关键，现根据学校的实际对我校今后五年的发展进行构思。
二、学校办学理念及办学宗旨
办学理念：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
具体阐释如下：“一切为了学生”即学校所有活动都要本着促进学生发展的观念，无论是德育工作还是教学工作、后勤工作等，各部门、各条线要形成共识。“为了学生的一切”即学校的教育教学工作既要促进学生的学业成长，也要促进学生的身心发展，还要促进学生良好品行的形成。“为了一切学生”即学校所有活动均面向每一位学生，因我校是一所定点吸纳外来务工人员子女，学生来源有本地与外地之分，在教育教学工作中要消除本地外地之分，平等地对待每一位学生。
办学宗旨：立足基础，着眼发展，丰富内涵，科研创新。
简单阐释如下：“立足基础”指立足学生做学问的基础，同时也立足学生做人的基础。“着眼发展”指学校的各项活动不仅要着眼于眼前的发展，同时还要着眼于今后，乃至将来的发展。“深化内涵”指学校办学要重视内涵建设，走内涵发展之路，尤其要注重特色建设。“科研创新”指学校各条线要通过课题研究，以科研促发展，以科研求创新，切实提高学校的办学水平。
三、学校发展总体目标
1．细化学校内部管理。从物的管理到人的管理，做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设，努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的人文化管理新局面。
2．优化学校育人环境。校园内建设有学校特色的各个文化布景，让校园的花草树木、白墙长廊都起到育人的作用，营造一个整洁文明、布局合理、显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术，建立校园网，在网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境，让校园网成为育人的新平台。
3．强化师资队伍。通过专家引领、同伴互助等形式，逐渐摸索一套符合我校校情的师训方案，锻造一支具有敬业精神和现代