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2020关于校长培训心得体会
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2020关于校长培训心得体会
20XX年 8 月 16 日到 17 日我有幸参加了“高平市教育大讲堂”校长培训，校长培训心得
领会。自己经过学习受益匪浅，特别是在学校制度化管理、养成教育、高效讲堂、引领式教课及教育思想等方面有了深刻的认识，为我校促使学校教育教课质量的提高、学校教育教课管理模式规范化供给了科学的理论指导，我深刻认识到此次培训学习，不单是一次理论性学习，更重假如怎样把理论学习和实践有机联合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。
听了四位校长的讲座，我从以下几个方面详细谈一谈自己的领会与认识。
一、做一名专家型校长，把学校建设成一个精神特区
管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们从前的教育不过片面重申教课工作，只着重学生的成绩，忽略了学生的心理和生理特点，把孩子当作出成绩的机器，忽略了他们的快乐，忽略了他们的健康成长。
固然教课工作是学校的中心工作，成绩是权衡学生利害的重要参数，但不是独一参数。
学校应当是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方 ; 学校应当是一个让孩子的理想、品行、习惯朝着正常人的方向发展的地方 ; 学校应当是一个让孩子知识、 能力、感情都能迅速增加的地方。
所以，作为校长必定要理解“学校假如不抓成绩不是学校，只抓成绩办不勤学校”的道理。把学校建成精神特区，是优化学校环境的需要。学校要抓文化建设，抵抗外来不良思想影响，创造踊跃进步，奋斗向上的精神气氛。办妥学校一定创造校园小气氛，一定知足教师的精神追求，让教师充满激情和力量。教师的人品魅力，职业态度和精神涵养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境，成立和睦的人际关系，充满激情的工作环境。校长要成为学校精神领袖，要培育教师热爱教育的情怀。
学校要全员发动，全面推动，倾尽全力转变教师教育观点。教育观点的转变一定落实到讲堂教课中，要坚持科研新校，组织教师经过学习更新教育理念采纳拜师会等方式，促使青
年教师成长。 深入展开教育科研课题研究以解决教课中的难点， 利用天平理论充足建立学生的自信，发挥学生的主体作用。素质教育的实质是解下学生，加强学生的学习主动性，变讲堂为学堂，变学会为会学。
激情是一种高昂的、踊跃的心态，它能够提高自信，激发灵感，能够最大限度地调换身心的潜能，极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，提高教育质量，还一定养育广大师生的激情，打造一支富于激情的教师队伍，培育一群富于激情的学子，创立一种激情文化，让校园生活激扬飞越。
二、做教育教课的参加者，学会科学评论
作为校长必定要深入教课第一线， 离开教课第一线的校长在教课管理中是没有讲话权的。
有一句话说的很好：一位好教师不必定是一个好校长，但一个好校长必定假如一个好教师。
只有这样，才能以自己优于其余教师的教课业绩来说话，以先进的教育教课理念影响全校教师，引领学校的教育教课工作。
在讲堂教课中，学生是学习的主体，教师起组织，指引、参加的作用。所以