幼儿园夏天教案认识夏天.doc

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幼儿园夏天教案认识夏天
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幼儿园夏天教案认识夏天
幼儿园夏天教案：认识夏天
一、教学目的
通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
培养学生的观察水平和比拟水平〔比拟夏天与春天有什么不
同〕。
培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是持续变
化的。
二、教学准备
课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
挂图或投影片──春天、夏天。
三、教学过程
〔一〕教学引入
提问：谁能说一说春天有什么特征？〔能够用歌谣答复。〕
谈话：现在是什么季节？
讲述：这节课，我们来理解夏天有什么特征。〔板书课题。〕〔二〕学习新课
比拟图中的夏天与春天有什么不同
1〕出示挂图或投影片──春天、夏大
2〕分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？
3〕汇报观察、讨论结果：
理解夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底知识，从而更好地理解当地夏天的特征。
①天空有什么不同？〔夏天的天空多云。〕
②树木有什么不同？〔夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。〕
③田野里的庄稼有什么变化？〔玉米长高，小麦成熟，开始收割。〕
④河岸、河水有什么变化？〔河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。〕
⑤人的衣着有什么变化？〔换了夏装。〕
⑥孩子们在户外玩什么？〔游泳〕这说明夏天的天气怎样？〔变暖。〕
4〕观察课本第 18 和 48 页的图。
5〕分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
6〕教师小结：夏天与春天的不同。〔可参照下表中的内容实行小结。〕
比拟当地的夏天与春天的不同
1〕讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
2〕汇报观察结果：
理解当天夏天的特征是本课的教学重点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
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〔以上两个问题，如果学生不能系统实行比拟，能够分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等实行比拟。〕
〔3〕教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征〔例如天气热的水准、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等〕有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，防止教学的局限性。
〔三〕稳固