填数游戏教学设计.doc

一年级数学下册<<填数游戏>>教学设计
白银区第四小学 张爱萍
教学目的：
1.     在生动活泼情境和游戏中，激发学生学习兴趣，培养学生合伙意识和积极摸索精神。
2.     经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力。
3.     培养学生观测、语言表达、动手和初步运用数学解决问题能力。
教学重难点：
重点：运用100以内数加减法解决实际问题，巩固对图形结识。
难点：对的分析题意，提出并解决实际问题。
教学过程︰
一、    创设情境
师：（出示课件）小朋友们，你们结识她们吗？
生：结识！
师：跟教师说一说，她们都是谁啊？
生：…………
师：你们懂得吗？近来羊村小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和她们一起玩好不好啊？
生：好！
师：那咱们今天就和她们一起玩“填数游戏”。（板书：填数游戏）
二、     填数游戏
“活动一”
师：看看第一种游戏是谁带来呢？（课件出示）
师：这是谁？
生：喜羊羊
师：它带来游戏规则是什么呢？教师来读一遍（放慢语速）：,2,3中一种；、每一竖行数字都不能重复。
师：听教师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？
生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观测得真仔细）
师小结：教师听懂了，你们都提示同窗们了，说每一横行、每一竖行都得有1,2,3，并且还不能重复，教师赶紧把这几种数记在黑板上。
（板书：1,2,3）
师：同窗们，这样各种空格让你来填，如果请你填，你第一种数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观测哪一横行，哪一竖行，观测大屏幕想一想。
生：思考。
师：想好了，用端正坐姿告诉我，你已经想好了，告诉同窗们你是怎么想啊。看看哪组先准备好了，谁来说？我第一种空格填在哪里啊？
生：上台指一指，讲一讲。
师：学生来到前面，为了让其她同窗可以听清晰，因此咱们上来之后都先告诉同窗们：我是观测这一横行，还是观测这一竖行，行吗？
师：规定：第一句话，就告诉同窗，我观测是这一横行或这一竖行。
生：边说边填，边解释，（有困难时教师在旁边加以协助）
生也许状况：
1
填3
 
      
1
 
     
2
1
 
1
 
 
     
1
 
填3  
2
1
师：拟定这样填了吗？她话谁听懂了呢，举手让教师看一看。
师：这样多同窗都听懂了，你真棒，真会思考，谁能到前面把她话在给同窗们讲一遍呢，行吗？
生：解释。（师评价，你解释真好！）
师：谁能接着填，你能一下填两个空格吗？好，那你上来时别玩了告诉同窗你观测是哪一横行，哪一竖行？
生：上台填一填
师：尚有两个空，你能填吗？我找一种同窗来试试，其她同窗听得多好呀，小眼睛所有都盯着黑板上了。
生：填一填。
师：她说得好吗？谢谢你！同窗们，填完了，你们觉得对吗？要懂得对不对咱们就得好好检查检查了。你想怎么检查呢？
生：……
师小结：要是我检查，我就得注意观测，每个空格中是不是只有1,2,3这3个数中一种，每一横行、每一竖行中数有无重复，行吗？其实，咱们就按照游戏规则检查就行了，是不是啊？批准吗？来，咱们一起迅速检查，行吗？这一横