启蒙运动优质课.ppt

启蒙运动优质课
什么是启蒙？
1、法文原意：光明
2、英文原意：开导、启发
3、康德：“让光明照亮人类思想的黑暗角落〞。
4、罗素：它旨在传播光明，消除普遍的黑暗。
一、引领启蒙的使者
1、阅读课文，完成下表。
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德
1、阅读课文，完成表格。依据表格探究“光明〞与“黑暗〞的真正指向
时期
国家
人物
思想主张
著作
序幕
英国
高潮
法国
伏尔泰
《哲学通信》《路易十四时代》
孟德斯鸠
《论法的精神》
卢梭
《社会契约论》
扩展
德意志
康德
《纯粹理性批判》
时期
国家
代表人物
思想主张
代表
著作
序幕
英国
高潮
法国
伏尔泰
抨击天主教会；反对君主专制，提倡君主立宪；“天赋人权”；法律面前人人平等
《哲学通信》
《路易十四时代》
孟德斯鸠
反对君主专制，提出三权分立；法律是理性的体现
《论法的精神》
卢梭
天赋人权、人民主权；社会契约；人类不平等根源是财产私有
《社会契约论》
扩展
德意志
康德
独立思考，理性判断；人非工具；主权在民，自由平等；人要自律
《纯粹理性批判》
启蒙思想家的主要主张
2“光明〞与“黑暗〞指的是：
〔1〕光明：天赋人权自由平等、民主、法治、科学、理性、君主立宪、民主共和、三权分立……
〔2〕黑暗：天主教会、君主专制、封建特权、封建思想。
3探究：
如此多的主张显得十分散乱，那么这些思想主张之间是否存在一种内在的联系呢？
材料一 在法国先贤祠中，有两口棺材相向而立，一个上面写着“自由〞，另一个上面写着“平等〞。这成为法国启蒙运动的两大基石。
问题1、什么是“光明〞的基石？
材料二 我不同意你说的每一个字，但我誓死保卫你说话的权利。〔伏尔泰〕
问题2、伏尔泰强调的是什么自由？
材料三 自由只能在国家的权力不被滥用的时候才存在。但是一切有权力的人都容易滥用权力，这是一天万古不易的经历。〔孟德斯鸠〕
问题3：孟德斯鸠认为该如何保护自由？