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小狗杜克
[教材分析]
课文讲述的故事发生在美国。小狗杜克是玛丽家养的宠物。在一个风和日暖的日子里，玛丽一家去野餐。当玛丽睡着时，玛丽六个月大的儿子尼科爬到了铁路上，此时火车风驰电掣地驶来，小狗杜克为了救尼科，被火车轧去了一只爪子。
　　　整个故事是按照事情开展的顺序展开的，脉络清晰，比拟容易理解，学生一看就明白大略意思。1、2、3小节介绍了事情发生的起因，课文1、2小节向读者展示了一幅温馨的画面："暖暖的太阳";、"轻轻的风儿";、"甜甜的进入梦乡";，杜克"跑前跑后";、"一个劲撒欢";，展现了玛丽与杜克的情谊，为后面杜克奋不顾身救尼科的动因打下了伏笔；第4小节是全文的重点，通过"风驰电掣、可火车怎么也停不下来";描写了当时情况的危急，以及杜克救尼科的一系列动词：蹿、咬、拖，表现了杜克的行动迅速和奋不顾身，是体悟动物与人类情感的关键小节，教学中，要多化时间在这一小节，引导学生抓住重点词句朗读体会；第5小节介绍了事情发生的结果。
　　　本课是第三单元的倒数第二篇课文，经过训练学生已经掌握了比拟有序的预习办法，对于本课的预习可以还像原来一样要求读准字音读通课文、自己理解词义上，但是17课的课文并不好读，原因之一就是课文中有几个多音字〔撒、血、刹、殷等〕容易读错，另外课文中的生字也比拟多，像"碾、轧、扒";也特别容易读错，在预习时要帮忙学生读准这些字。除了读准字音读通课文外，预习时还要重点学习理解词语的办法，课文中"风驰电掣、安然无恙";可以通过先查不理解的词素或关键字，然后把词素的意思放到词语中，理解词语的意思就容易多了。所以，只是说预习，但要教给学生明确的预习步骤和办法是很有必要的。
[教学目标]
1、在阅读的过程中独立认识本课生字：驰、掣、刹、惨、祸、碾、拖、轨、轧、扒。运用先理解关键词素再理解词语的办法理解"风驰电掣、安然无恙";。能辨别"窜";和"蹿";的意思；积累并正确使用"爬、跳、奔、溜、赶、蹿";等动作词。
2、正确、流利地朗读课文，抓住杜克的动作及文中描写情况危急的语句，通过创设情景、拓展文本读、换词理解等办法体会杜克在千钧一发之际救尼科的奋不顾身，体会到人类与动物之间的真挚感情，并有感情地朗读这些句子。
3、继续学习预习课文的办法，重点读好课文中的多音字，将课文读通顺，学习先理解关键词素再理解词语的办法。
4、反复朗读，体会在否认句中加上"怎么也";有加强语气的作用。
[教学重难点]
正确、流利地朗读课文，感受故事开展中杜克救尼科时情况的危急，以及杜克救尼克速度的快和奋不顾身，从而使学生懂得动物是有感情的，激发他们保护动物，进而激发他们乐于助人的情感。
[预习要求]
运用老师在15课中教你的预习办法预习课文，你应该做到学习生字、读通课文、提出问题、解决问题。
查一查以下几个多音字的读音，想想在课文中该怎么读，将它们读准确。
　　　　　撒欢一刹那殷红鲜血轧断
　　　　　播撒刹车殷切血淋淋轧钢
看清生字的读音，将以下词语读正确
不知不觉奔驰而过风驰电掣惨祸轧断扒开安然无恙轨道碾上殷红蹿
查字典理解以下词语，如果还有不明白的词语把它提出来，自己想方法解决
"风驰电掣";的"掣";在字典中的意思是
"安然无恙";的"恙";在字典中的意思是
"蹿";在字典中的意思是
朗读课文，想想