人教版一年级上册数学《比高矮》教案.doc

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人教版一年级上册数学《比高矮》教案
教学内容：教科书第10页的内容、〃做一做〃及练习一 第7、8题
教学目标：
1•通过学生观察，初步感知物体有高、有矮;通过合作 交流，学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来 的。
培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。
在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。
4•使学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体 的咼矮。
学具准备：积木块。
课时安排：1课时
教学过程：
一、感知物体有高有矮
1•引导比较
找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？ 学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。
2 •是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。
板书：高矮
二、 探究方法
1•情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着, 比较高矮。
好像有点困难，我们该怎么办呢？
：小组合作探究比高矮的方法。
3•汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。
4•总结方法：直接比或作记号比等方法。
三、 排队游戏？
小组内比较说说谁最高谁最矮。
逐渐增加小组人数，说说谁第二高
四、 反馈练习
1•第12页第7题
说出动物名
比较高和矮

五、 学生活动
摸高活动
说一说怎样做摸得高。
摆高活动
拿积木或铅笔搭高不倒比较。
3 •悄悄话游戏
表演
两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮？ 判断思考
谁高，问题出在哪儿？
六、评价总结
比较高矮要注意什么？你学会了些什么？ 板书设计：高矮
人教版一年级上册数学《比高矮》教案
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册。
【教材分析】
长短、高矮都属于比较物体长度的问题。是学习计数、 计算和ht的学习的准备性知识。比高矮有两方面内容：一' 是高矮的概念。二是比高矮的方法。这是教学的重点和难 点。这节课。主要使学生感知高矮的概念。探索比的方 法。教学时采用自主探索、小组讨论、合作交流的方式。 首先教师创设问题情境。让学生观察，初步感知人或物体 有高有矮，引出高矮的概念;接着让学生想一想怎么知道人
或物体有高有矮的，引出比较的方法，让学生去探索；最后 通过各种活动、游戏。让学生体验比较的方法。加深对高 矮概念的认识。
【学情分析】
低年级儿童在入学前，己经通过对各种物体的感知。 初步积累了有关比长短、比高矮的感性经验。但由于学生 年龄小。观察能力有限，看问题、观察物体不全面，所以 教学时，注意采用小组合作、讨论交流的学习方式，使学 生互相启发、互相补充，并在合作学习中培养学生善于倾 听别人意见、虚心向他人学习的好习惯。重视学生的经验 和体验。紧密结合学生生活实际设计各种比较的活动。让 学生去探索。鼓励学生大胆说出自己的想法并及时进行评 价，使学生饰得看问题要全面，感受到数学与生活的密切 联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学目标】
。使学生感知人或物体有 咼有矮。
。使学生探索、学会比较高 矮的方法。体验长短、高矮都是比出来的。都是比较物体 长度的问题。
过程与方法1•在真实的情境中让学生经历体验比较高