武汉市堤角中学物理导学案--力1.doc

武汉市堤角中学物理导学案--力1.doc武汉市堤角中学“三有”高效课堂“导学案”
八 年级 学科 主备人 审定人蒋清华 课题： 力（第一课时） 课型
流 程
内容
学习要求和 方法
自
学
导
读
学 习
i
标
知道力的概念和力的单位
通过活动和生活经验感受力的作用效果
了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 学习重点：力的作用效果
学习难点：力的作用是相互的
预时半分钟
明确本节课的
学习目标
学 习 内 容
焦点一：力的作用效果。（提示：力很抽象，我 们可以从它产生的效果上认识它）
用力拉弹簧时的现象
试一试：
用力压充气的气球，观察在这个力的作用下，物体 会发生了什么变化？
用力压你的脸，看看你的脸发生了怎样的变化？
类似的例子你还能举出来吗？
由此可得：力可以使物体发生
磁铁靠近钢球时可能会发生的现象有
认真阅读 课本“力的作 用效果”部分， 借助手中器材 进行实验并独 立解答问题，将 你的答案写出。 要求“静，看， 思,写”。
共预时12分钟
焦点一部分预时 5分钟，
焦点二部分预时 3分钟，
焦点三部分预时 4分钟。
试一试：
用力推桌面上静止不动的课本，课本由—状态变
成 状态
正在运动的小球，突然按住它，小球由 状态变
成 状态
类似的例子你还能举出来吗？
由此可得：力可以使物体的 发生改变
3,为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，力的单位 是—，简称—，符号是具体感受一下1N：即 举起 个鸡蛋的力或举起1个苹果的力
焦点二：力的概念探究（提示：施加力的物体叫施力 物体，受到力的物体叫受力物体；只要有力发生，就 一定有受力物体和施力物体）
读 填 空： 人 推
车， 对 施加了力，车
受到 了力； 拖拉机拉拖 车， 对 施加了力，拖车受到
了力；手提箱子—对 施加了力，箱子受到了力； 手压弹簧，—对 施加了力，弹簧受到了力。在 物理学中把人、车、拖拉机、箱子、弹簧等称为物体。 把推、拉、提、压等称为作用。
上面的学习我们知道力是—对 的 。

焦点三：力的作用是相互的（提示：受力物体同时也 是施力物体，施力物体同时也是受力物体；）
观察课本中推开小船和推墙的现象。
用手用力拍击桌面，手有何感觉？为什么？
分析：手拍击桌子，手是 ,桌子
是 ;（受力物体、施力物体）
但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给 手的 ，此力的施力物体
是 ， 受力物体是 O
结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到 后者对它的 。也就是
说
O
？
互
学
解
疑
对学
自学导读内容的答案和疑点。
对子间互相检 查自学成果，交 流自学中的收 获及疑难问题。 要求互相负责， 轻声讨论。
共预时3分钟 焦点一部分预时
1分钟，
焦点二部分预时 1分钟，
焦点三部分预时 1分钟。
群
学
自学导读内容中经过对学后的答案和还存在
的疑问
小组长主持 统计对学后还 存在的疑问，然 后组内交流讨 论，互帮互学解 决疑问。
共预时4分钟 焦点一部分预时 2分钟，
焦点二部分预时
1分钟，
焦点三部分预时 1分