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散步.ppt散散步步说课课标与文本关系学情分析教学目标教学重点和难点教法和学法教学过程板书设计评价分析莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景,作者对家庭对生命的责任都有深入思考,感情真挚, 含义深沉。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷,更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。《新课标》强调审美体验,注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品,进而受到感染和激励,获得思想启迪,享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在“人生体验”中达到体验人生的目的,就需要学生真正走进文本,用心灵和情感去感受、体悟。一、课标与文本关系: 二、学情分析: 本课的教学对象是七年级学生,这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致, 缺乏足够的生活体验,又由于社会上一些不良因素的误导, 许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄,没有形成正确的家庭伦理观,因此需要教师在教学中进一步加强教育。三、教学目标: 知识与能力目标: 1、准确、流利、有感情的朗读课文,感受亲情,体味亲情。 2 、揣摩词句含义,品味文章的语言美。过程与方法目标: 学会自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观目标: 感知、珍惜亲情,培养尊老爱幼的传统美德、珍爱生命的情感四、教学重难点: 重点: ①品味文章的语言,体会浓浓的亲情。②通过朗读体会文中所蕴含的生活哲理。③培养尊老爱幼的美德。难点: 理解具有象征意义的最后一句话。五、说教法学法: ?教法: 运用多媒体技术创设情境,营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。朗读教学指导,让学生在朗读中感受理解亲情美,欣赏语言美。运用多媒体,增强直观性。?学法: 让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。抓住关键语句反复朗读,从中体会思想感情。 : : : 。 。情景导入激发兴趣展示目标把握方向初读课文整体感知品读课文赏析语言再读课文感悟亲情凝神细想独抒性灵教师寄语升华亲情课后作业实践检验(一)情景导入看公益短片《给妈妈洗脚》学生谈感受。(约 2分钟) (三)初读课文整体感知: 齐读课文,思考下列问题: (约 6分钟) 1、用简洁的语言概括文章的主要内容。 2、散步的过程中发生了怎样的事情?结果如何? 我们一家四口在初春的田野散步。分歧:母亲走大路,儿子走小路。结果:我选择依从母亲(因为我伴同他的时日还长,体现了“我”对母亲的孝顺) 出示: 孝顺、贤惠、慈祥、聪明抓住时间、地点、人物、事件(出示:我、妻子、母亲、儿子)