12月19日培训感言.doc

学员姓名
盛莉
培训时间
2014年12月19日- 12月 19日
所属地区
喀什地区
所属学校
莎车第一小学
培训级别
国家级
培训项目
小学综合实践
国 培 培 训 日 志
今天上午，我们上了一堂很有趣的活动课，是由学院姜莉老师带给我们的《世界咖啡——我的专业发展问题与对策》的讲座，“世界咖啡”是一种集体交流的方式，是一种通过“深度汇谈”产生组织动态性新网络连结的学习方法、是创造教师集体智慧的培训方法。一边品尝美味的咖啡，营造一个轻松、开放的环境，让参与者针对特定的问题展开对话。
　“世界咖啡”活动的规则，如同朋友喝咖啡一样，围坐在桌边，认真聆听对方说的话，并深入思考，交流和拓展每位朋友的思路。接着每个人又移往另一张咖啡桌，认识新的朋友，交换新的观点。当不同的观点发生碰撞时，就会迸发出灵感，激发出创新的思路。
在这一堂中我们要分组讨论这几个问题：1 教师在综合实践活动中如何扮演自己的角色?2小学综合实践课堂如何有效教学?3小学综合实践课要教会孩子什么？4综合实践活动课教师专业发展问题 。5综合实践课堂教学中怎样对学生进行评价？6在综合实践活动中需要教师进行怎么样的有效指导？
正式进入“世界咖啡”的活动了，第一阶段：找到自己的“咖啡桌”，大家推选“桌长”。“桌长”组织讨论，每人发言（1次不超过3分钟，可以多次）。本桌针对研讨问题提出5个主要观点，写在大白纸上（用时30分钟）。第二阶段：“桌长”留下，其他成员分散到另外不同咖啡桌，

“桌长”热情介绍，首先介绍本桌首轮观点、期望，来宾介绍自己咖啡桌讨论结果，对新到咖啡桌发表观点，“桌长”记录、补充、完善上述5条观点，准备5分钟的汇报内容。（用时15分钟）。第三阶段：“桌长”留下，其他成员第二次分散到其他不同咖啡桌，同上轮各桌集合，汇聚本桌观点。（用时10分钟）。第四阶段：“桌长”汇报，主持人、学员代表点评活动内容与形式。（每位“桌长”时限5分钟）。