校本课程《葫芦丝》教案.docx

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校本课程《葫芦丝》教案
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校本课程《葫芦丝》教案
构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳
葫芦丝教学方案
一、指导思想：
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转， 悦耳动听，具有浓厚的民族特色。 让孩子们学习葫芦丝， 不但能锻炼他们的意志， 而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子
们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：
本学期全校葫芦丝新老学员共有 700 多人，二到六年级都有， 老学员已具有一定的吹奏根本功和较好的音乐素养， 但人数相对少， 二年级的学员音乐素养整体低， 需从最根本的吹奏气息、指法、音阶、音准及根底音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点：
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习 5、 6、7、 1、 2、3、 4、 5、 6、 3 音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：
运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲 ?我有一只小羊羔? ?粉刷匠??小夜曲??其多列??阿里郎??打水姑娘?
四、学习目标：
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、标准常用根本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演
奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度〔常用术语〕 省略记号、装饰音等根本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目： ?我有一只小羊羔? ?粉刷匠??小夜曲?，?吹起芦笙跳起舞? ?阿里
郎??打水姑娘?等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学方案：
月份：
〔1〕学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用
〔2〕教会学生用单吐音吹奏 5 音、 6 音及相应的练习曲。
〔3〕认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
月份：
〔1〕教会学生用单吐音吹奏 7 音、 1 音及相应的练习曲。
2〕认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
3〕学习演奏乐曲 ?我有一只小羊羔? ，并进行学月葫芦丝比赛。
11 月份：
〔1〕教会学生用单吐音吹奏 2 音、 3 音及相应的练习曲。
〔2〕自由拍的吐音方法练习。
〔3〕 认识调号、音区与音域音乐的速度与力度〔常用术语〕 。 省略记号、装饰音等根本乐
理知识。
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〔4〕学习演奏乐曲 ?粉刷匠?，并进行学月葫芦丝比赛
月份：
〔1〕 教会学生用单吐音吹奏 5 音、 6 音及相应的练习曲。
2〕吐音和连音相结合的练号、装饰音等根本乐理知识。
4〕活指练习，学习演奏乐曲?吹起芦笙跳起舞? ?阿里郎??打水姑娘?等 ，并进行学月葫芦丝比赛，
六、措施方法：
1、明确活动目的 ,以培养学生兴趣爱好为主。
2、解决曲目及吹奏根本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的时机。定期进行汇报及相应的实践活动。
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校本课程?葫芦丝?教学设计
课 题 葫芦丝“ 5〞音的练习