了解身边历史教学设计教案.doc

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了解身边的历史教学设计教案
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了解身边的历史教学设计教案
第 12 课、了解身边的历史
西岗 34 中杜静
所属学科或领域： 历史
1、 适于的学段 / 年级： 七年级上册
一、 教材分析
《了解身边的历史》是北师大版七年级上册第12 课的内容。
本课的主题是：通过活动使学生主动收集资料，了解历史，探究历史，切身感受文明的发展和社会的进步对人类生活的影响，提高收集、分析历史资料和交流合作等多方面的能力，并能以发展的观点看待人类社会，并自觉以努力学习、与时俱进儿自励，还能激发学生学习历史的兴趣。
本课的重点：学会合作学习，在对搜集资料进行整合时培养学生处理信息的能力；本课的难点：进行市场调查，家庭采访进一步了解身边历史的变化并撰写调查报告；本课在本单元中的地位：本课是七上第二单元《国家的产生与社会变革》的活动课
部分，是培养学生历史学习方法、发展历史学习能力的最好题材。
二、 学情分析
教师引导学生重在“了解”而非结论，同时针对学生的特点确定主题，制定活动计划并完成资料的搜集、整合，学生的难点在于撰写调查报告，教师要给以适当的指点，并且提供学生多种的展示方式，利用活动课培养学生的主动的探究式的学习方法。三、教学 / 学习目标及其对应的课程标准
知识与能力：学会合作学习，在对搜集资料进行整合时培养学生处理信息的能力；能够运用研究性学习的基本方式开展实践活动，在活动中通过与人交往、合作、形成、团结、合作的精神；培养学生利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源，收集资料，并进行妥善处理，培养自主获取信息的能力。
过程与方法：通过进行市场调查，家庭采访进一步了解身边历史的变化；?能够通过社会调查，进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，了解社会
基本运作方式，人类生活基本活动，积累社会生活经验。
情感态度与价值观：通过亲身体验体会中国劳动人民的智慧结晶与悠久的文化传统；
四、教学理念和教学方式
本节课中教师和学生在教学过程是平等、交流与互动的关系。改变以往的教师教、学生学的单一教学方式，教师也可以作聆听者，接受学习者，学生通过课后的搜集资料与整合资料也可以成为课堂的主人。
计划采用的教学方法：互动式学习：教师为学生提供一个丰富的智力生活的背景，也就是创造一个充满探索精神和自由表现的学习情境。学生在课堂上要用于展示自我、发现自我、发展自我。
如何组织教学：采用小组竞赛式教学方式。
五、教学或活动过程
（一）教学准备阶段
教师的准备工作：积极认真的备课：包括备学生、备教材、备教法。
其他准备工作：搜集、准备必要的资料、资源；制作必备的课件；
教师布置给学生的准备工作：确定活动主题（主题一：照明方式的演变与更新；主题二：交通运输方式的演变；主题三：大连的名称由来；主题四：大连足球城的发展与变化）；确定活动小组；确定小组长及主持人；制定活动计划书；课后根据主题搜集资料并进行资料整合；
学生搜集资料：学生确定主题；分组搜集：根据主题；制定研究方案、步骤和方法；具体搜集、分工合作。
（二）教学或活动过程
1．导入新课
每当夜幕来临，广大城乡便沉浸在光彩四溢的万家灯火之中。现代照明技术给人们带来了光明，扩大和延伸了人们活动的时间和空间。这种时刻围绕在我们身边的小