重庆市荣昌安富中学高一历史教案：第3课资产阶级代议制在欧洲大陆的发展（新人教必修1）.doc

重庆市荣昌安富中学高一历史教案：第3课资产阶级代议制在欧洲大陆的发展（新人教必修1）.doc3 资产阶级代议制在欧洲大陆的发展一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“艰难的法兰西共和之路”掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识。以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照,认识法国、德国法治化的基本脉络。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。情境再现分析材料通过学习,搭建知识框架;体会现实,反思历史,探究学习,发现问题。探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径。根据法兰西共和历程等基本史实,认识民主制度的建立是人类进步的产物。培养历史唯物主义世界观,历史的、客观的看待事物,正确对待历史发展进程。认识资产阶级代议制建立过程的艰难性与曲折性。学会历史和客观地认识和理解资产阶级代议制的实质。“德意志帝国的君主立宪制”养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。二、教材分析与教学建议 :第一,“艰难的法兰西共和之路”;第二“德意志特色的君主立宪制”。法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要的国家,随着这两个国家资产阶级代议制的确立,代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。法、德等国制定的一系列法典,成为欧洲和亚、非、美洲许多国家和地区的立法样板。《法兰西第三共和国宪法》与《德意志帝国宪法》具有某些共同特点和某些关联的法律,近代法学称之为大陆法系。重点《法兰西第三共和国宪法》的内容和《德意志帝国宪法》的内容的分析、掌握。难点依照学生现有的知识水平,对本节知识的理解把握上难度较大。(1)“艰难的法兰西共和”的历史进程(2)对三权分立的政治体制的理解和在《法兰西第三共和国宪法》中的体现(3)“德意志特色”的历史原因(4)对三权分立的政治体制的理解和在《德意志帝国宪法》中的体现第一目“艰难的法兰西共和之路”本目内容分为三个部分: 法兰西共和历程(从 1789 年到 1870 年第三共和国的建立); 《法兰西第三共和国宪法》的内容; 《法兰西第三共和国宪法》的历史作用。教材首先简单介绍了从178 9年到187 0年第三共和国的建立法兰西共和历程, 揭示了人类每一步的前进都充满着矛盾、斗争。教师应充实自 1789 年至 1870 年法兰西历史的发展进程,帮助学生充分认识这段历史。(1)自18世纪末到 19世纪 40年代法兰西资本主义的发展总体历程:18世纪末法兰西是欧洲大陆的一个农业占统治地位的典型的封建专制国家,随着资本主义工商业的发展,资本主义的发展与封建专制制度的矛盾日益尖锐, 1789 年至 1794 年爆发了法国大革命,1789 年革命后第一帝国时期是法国近代法律开创和形成的阶段,革命的持续与发展直到 1830 年的七月革命法国的局势才基本稳定。在法国政治动荡的同时,18世纪末 19世纪初法国工业革命开展起来,到19世纪 20 年代法国的工业革命迅速发展, 19 世纪中期工业革命基本结束,法国的工业资产阶级发展起来。 19 世纪产业革命后是法国法律制度进入了的发展、演变、日趋成熟的阶段。 19世纪后半期到 19世纪末、 20世纪初,法国出现了垄断组织。如 13 家最大的炼铁企业联合组成辛迪加;万德尔、什尼德尔、马林、奥姆古尔等公司控制了铁矿、煤矿、冶金、机械等重工业部门,法,大大落后于美、德、英三国,居于世界第四位。法国银行资本集中较快,作用显著,是法国资本主义向帝国主义过渡的特点。由于工业资产阶级力量相对处于弱势,因此法国的共和道路相对呈现更为明显的曲折特点。 187 5 年1月30日,国民议会以一票的多数,通过了法兰西第三共和国宪法,从此法国的共和制才得以确立。法兰西的共和力量与封建专制与帝制斗争、确立共和体制的过程①1789 年7月14 日,巴黎人民群众为反对以国王为首的特权等级举行武装起义,攻占巴士底狱。②革命初期,政权落到了代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派手中,颁布了资产阶级革命纲领《人权宣言》,制定了《一七九一年宪法》,建立了君主立宪政体。③1792 年8月10 日巴黎人民举行第二次武装起义。 1792 年9月21 日召开国民公会,废黜国王,建立法兰西第一共和国。④1799 年11月9日,拿破仑在巴黎发动“雾月十八日政变”,成立执政府, 自任第一执政,后改为终身任职, 1804 年公布《拿破仑法典》。1804 年底,拿破仑加冕为皇帝,史称“法兰西第一帝国”(1804 ~1814 年)共和制变成君主制。⑤1815 年封建专制政权波旁王朝复辟。⑥1830 年巴黎人民“七月革命”,推翻封建的波旁王朝,建立君主立宪的资产阶级政权。⑦1848 年2月22 日,巴黎又爆发革命。工人群众占领王宫,烧毁了国王的军政府,驱散了立宪会议,二月革命取得