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高中班级管理心得
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1671-864____（20________）11-0264-01
当了十多年的班主任，深知班主任对一个班级的重要性，结合在自己多年的工作经验，对班级管理谈谈自己的一些体会。
一、注入性格，打造班魂
“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多幺强大，就算对方是天下第一剑客。
明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣，这就是亮剑精神。”
李云龙在《亮剑》曾提到：一支部队的性格和气质与是由这种部队组建时首任军事
首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂，亮剑精神便是新一团和独立团的军魂。李云龙的性格深深地影响了整个团队的性格，李云龙的精神品质也塑造了整个团队的精神气质。
同样班级管理也是如此，兵熊熊一个，将熊熊一窝。班主任要有激情，要有昂扬向

上的斗志，不断激发学生的学习意志，提升学习能力，才能打造出一个敢于挑战，勇于竞争的学习集体，学生才能有忘我的学习精神，有不甘落后的拼搏精神，又扬眉拔剑的亮剑精神。将来面对没有硝烟的特殊战场——高考，才会有决胜千里，舍我其谁的霸气。
二、立体竞争全面提升
鲶鱼效应告诉我们唯有竞争才可保持顽强的生命力，唯有竞争才可打破一潭死水的悲哀状态。同样班级管理也须引入可以量化，操作性强的多种竞争机制，才可以保持旺盛的生命力和可持续发展的不懈动力。
（1）开展个人擂台赛，每次考试之前积极动员学生开展个人之间的竞争，由学习委员负责，统计张贴于教室。显着位首起内容包括：姓名（挑战人、迎战人、见证、赌注）并需班主任亲自组织落实。
（2）组建学习小组，开展组间合作、组间竞争。
按照学生的智力水平、学习能力等条件将全班的学生划分为以6人为一个单位的十一个学习小组，任命并积极培训学习小组的组长，注重日常的合作探究学习方式，实行“分而治之，捆绑泽制”的组建机制。

每在考试之前，由学习小组组长牵头确定本次考试的奋斗目标，组内个体的奋斗目标，平均分差距大的努力缩小差距，平均分差距小的去实现超越，并由班主任的落实奖罚。
（3）班级间的开展竞争。不断争强学生的集体荣誉感，以“班荣我荣，班耻我耻”的理念引导教育学生，成绩好是学生最大的骄傲，成绩差是学生最大的耻辱，班级要有强大的凝聚力和奋发图强超越对手的战斗力。
每次考试前向班中优秀班集体下挑战书。由班长起草，班主任签字，并由班主任亲自带学生去宣战，进而向更优秀的班集体去挑战，给整个集体注入一种拼搏向上，舍我其谁的勇气和霸气。
三、强化纪律，细化管理
（1）要有可以量化可操作性的纪律条例，不要太多，几条即可，照着实践并不断发展，予以调整，但一定要落实到位不可因时而废，因事而废、
（2）将纪律条例公布于众，使人人知晓，使学生奖罚有据，对违纪学生需做好详细纪律如姓名、日期、事件等。并让学生亲笔签字，班主任亲笔签字。
（3）细化管理，抓好几个关键的时间点。
①早晨学生迟到问题：和学生讲清道理，并作出明确要求及相应的惩罚规定，务必不能迟到。

②操前诵读要大声读，发自内心地读。“一年之计在于春，而一年之计在于晨”学生在大声齐诵班级誓词中昂扬斗志，激发潜能，使其