《猴王出世》教学方案设计.docx

《猴王出世》教学方案设计
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《猴王出世》教学方案设计
教学目标：
　　（一）知识与技能
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　　（二）过程与方法
　　，了解我国各地不同的气候类型及不同的自然景观。
　　，说出我国季风区与非季风区的分界线及季风的分布。
　　，学会判断气候类型。
　　（三）情感态度价值观
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　　，用一分为二的观点看待事物。
　　教学重点：
　　我国的五种基本气候类型和季风区和非季风区的分界线。
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　　教学难点：
　　季风对四季降水变化的影响及其对我国农业的影响。
　　教学过程设计：
　　【新课导入】由唐代诗人王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”引发学生思考，这里的“春风”是指什么风？为什么春风不能“度玉门关”呢？学完这一课，请同学们等一下来回答。
　　【板书】季风的影响
　　【新课讲解】
　　一、中国的五种气候类型
　　师：展示宁波一年四季的风景图，从宁波的天气情况出发，讨论宁波的气候类型。 生：夏季高温多雨，冬季寒冷少雨。亚热带季风气候。
　　师：引导学生看【图3-14】 “中国的气候类型图”，讨论我国五大气候类型及各气候的主要特点。
　　生：温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候 温带大陆性气候 高原高山气候
　　二、季风气候
　　师：通过观察，可以发现什么气候对我国的影响最大？
　　生：季风气候
　　师：接下来我们一起来学习一下我国的季风。
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　　让学生思考什么是季风？
　　季风是一种盛行风向随季节发生明显变化的风。
　　引导学生看【图3-15】“季风区和非季风区及季风的活动”
　　①我国的夏季风和冬季风的风向有什么不同？从什么地方来？
　　夏季风主要是从太平洋和印度洋吹来的偏南风（东南风和西南风），冬季风主要是从西伯利亚和蒙古吹来的偏北风（西北风和东北风）。
　　②我国的夏季风和冬季风各有什么特点？
　　夏季风从海洋上吹过来，所以湿润、温暖；冬季风从陆地上吹过来，所以寒冷、干燥。
　　③季风主要影响到我国的什么地区？
　　东部广大地区。
　　④我们把受到夏季风影响比较明显的地区称为季风区；而西北内陆受夏季风影响不明显或影响不到的地区称为非季风区。我国季风区与非季风区以什么为界，界线是什么？
　　以山脉为界；界线是大兴安岭──阴山山脉──贺兰山──巴颜喀拉山脉──冈底斯山脉。
　　⑤请同学们在中国地形图上描出我国季风区与非季风区的分界线
　　三、季风对我国农业的影响
　　师：学了上面的内容，我们知道了导入部分诗中提到的“春风”指的是“夏季风”。大家想一下，为什么春风又不能度“玉门关”呢？因为这个玉门关是在贺兰山以西，为非季风区。那么，我们来看利雅得和温州的对比。
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　　【季风的功】
　　师：引导学生看【图3—16】“季风的功劳”和相关的文字。
　　第一步：请学生先找到广州和利雅得这两个城市，比较它们在位置上的相同点。（差不多在同一纬度）
　　第二步：从图上读出广州和利雅得这两个城市冬季和夏季的气温和降水特点。
　　教师引导：介绍看气温降水量柱状图的方法──点红线为各月气温曲线，蓝色柱状为各月降
　　水量，一般以1月代表冬季，7月代表夏季。
　　得出：①利雅得——热带沙漠气候；广州——亚热带季风气候
　　②广州夏季风带来丰沛的降水时，此时又正值我国气温较高的时候，形成雨热同期的气候特点。而利雅得是沙漠气候，人口稀少。
　　第三步：雨热同期的季风气候对我们的生产生活有什么好处？
　　有利于农作物和森林的生长，适宜认了生存居住，所以广州人口密集。
　　【阅读】：“阅读卡”，从文字上进一步感受雨热同期对农作物生长的影响。
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　　【季风的过】
　　师：季风给我国带来的都是有利的方面吗？
　　生：不是。
　　教师引导学生看【图3—17】和【图3—18】，说说季风产生的不利影响是什么？为什么会产生这些不利影响？
　　来得迟或退得早，易造成旱灾（华北