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任务驱动型作文的行文结构〔一〕
一、“任务驱动型作文〞的概念
所谓“任务驱动型作文〞？它是借用电脑术语而命名，实质是：在提供应考生的开放性、探究性的“叙事性新材料〞中，增加“任务型指令〞，要求考生按“指令〞，完成写作任务。具体来说，作文的“指令〞就是提供“叙事性新材料〞之后的三句话：“对这件事你怎么看？〞“明确你的态度〞“阐述你的看法〞。
二、任务驱动型作文与新材料作文的区别
“任务驱动型作文〞与“新材料作文〞有何不同呢？通俗地说，“任务驱动型作文〞是针对材料中的事件，“就事论理，说深论透〞，拒绝塞进大段的古今中外的名事、名言论证〔如果要引用名事名言，也只是以句子的形式而不是段落的形式，自然生成〕。而以前的“新材料作文〞，是按“引〔引述材料，提出观点〕——议〔议论材料，论证观点〕——联〔联想名事，强化观点〕——结〔归结全文，重申观点〕〞结构来写的，甚至可以提炼观点后，抛弃材料，展开联想来论证观点，这样不可防止地“绕开材料〞，无意中为宿构套作打开了方便之门，与广泛无边的“话题作文〞类似。
三、“任务驱动型〞作文写作的根本思路
第一局部〔开篇〕
，提出问题
第二局部〔主体〕 析危害
挖根源
联现实
提方法
第三局部〔结尾〕
归结全文，重申观点
四、原题重现
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的开展需要。考虑到它的特殊性，学校想保存，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼开展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看？表现你的思考与权衡，明确你的态度，阐述你的看法。要求综合材料容与含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。
五、赏析文
【文一】
莫让深情成羁绊
立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载着无数人的青春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！
在我看来，假如老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的开展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁绊！
诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对拆楼，恰恰表现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。
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然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“但凡到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。〞当今社会日新月异，无论是教育
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