海底两万里整本书指导阅读.docx

海底两万里整本书指导阅读
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《海底两万里》整本书阅读设计稿
【教材解读】
1《海底两万里》简介
《海底两万里》 是法国作家凡尔纳的代表作之一， 叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋
深处旅行的故事。事情发生在 1866 年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他
接受邀请，参加追捕。在追捕过程中，泅到怪物的脊背上。这怪物不是什么独角鲸，而是一
艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇船长尼摩邀请他海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚海、
印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经
历了许多危险； 最后，当潜水艇到达挪威海岸时， 阿龙纳斯不告而别， 把他知道的海底秘密
公诸于世。
2、《海底两万里》主要人物
法国生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰、 “诺第留斯号”的主人尼摩船
长。
尼摩船长：是“鹦鹉螺”号的主人，性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
阿龙纳斯教授：是一名生物学家。博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神。
尼德 . 兰：他是随着阿龙纳斯教授去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。
康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人。他忠诚、老实本分、性格开朗，对分类学非常入迷。
【教学安排】
三课时
【教学目标】
1．初步感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险。
2．激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯（圈点勾画、做阅读卡片），学会快速
阅读。
3．通过交流阅读感受，了解科幻小说的特点。
4．通过学生猜想阅读以及创作科幻作品的体验，开启幻想之旅。
【教学重点、难点】
1．学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2．理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
第一课时阅读指导课
【教学设计】
一、谈话导入：
板书：海底两万里
1、多媒体出示“潜水艇”的图片。同学们知道这是什么吗？
师：“潜水艇”相关知识交流。
学生交流
1）潜水艇是怎样完成上浮和下潜的？
2）潜水艇是依靠什么作为动力的？
3）最早发明潜水艇的人是谁？
3、其实早在潜水艇发明之前，已有一位作家对它进行了详尽的描述。不仅是对他的外形，
功能甚至包括它在海底的经历都完整的写了下来。 是不是觉得很神奇？这就是科幻作品的魅力，在真实的事物还未出现时， 我们已经预见了他的样子。更不可思议的是，如今现实中的
潜艇和那位伟大作家的描述有着许多的相似之处。 他就是法国科幻小说家儒勒· 凡尔纳笔下的《海底两万里》。
（二）作者介绍
儒勒·凡尔纳（ Jules-Verne ，1828－ 1905）是 19 世纪法国作家，着名的科幻小说和冒
险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”。