黄河颂学案.docx

黄河颂学案
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七年级下册语文学案
课题 课时 备课组 主备人 审核 审批 时间
《黄河颂》 一课时 教导处 3月 12日
学习目标：
1、认识诗人光未然及音乐家冼星海。
2、理解歌词中比喻、拟人手法的运用。
3、感觉黄河的悠久历史与风起云涌的情景，理解黄河所凝聚的英雄气派。
学习重点：
通过反复诵读，感觉黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
学习难点：
推测意蕴丰富的语句，品出丰富的情感。
学习过程：
一、自主学习，获取新知
1 、《黄河颂》词作者 ，原名 ，湖北光化人。
现代诗人、 。曲作者 。
2、给加点字注音：
浊流（ ） 狂澜（ ） 山巅（ ）
屏障（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ）
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掀起（ ） 体魄（ ） 九曲连环（ ）
二、初读文本，整体感知
1 、解题：本课题目是《黄河颂》 ，哪个词是重点？
2、归纳诗歌粗心。
3、诗由朗读词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗读词这部分所起的
作用是什么？
三、解读探究，深入赏析
1、诗人在颂扬黄河之前，对黄河做了一番描述，这些句子表现了黄河的什么
特点？
2、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河”起了什
么作用？
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3、作者借颂扬黄河表达了什么感情？
四、联系实际，拓展延长
1、今天学这首诗有什么现实意义？
2、黄河今天的生态环境受到严重损坏，现状堪忧。请针对这一严重的生
态危机，设计一则公益广告或是广告词，号召人们保护母亲河。
五、总结要点，盘点收获：
六、当堂检测，能力提升：
尝试用诗歌的方式写一篇赞美黄河的作品。
学后反省：
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资源链接：
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（一）、对于作者：
光未然，原名张光年， 1913 年出生，湖北光化县人。 1935 年创作《五月的鲜
花》歌词，以其深怀忧患与恼恨以及浓烈深沉的抒情气息，广为传唱。 1939
年到延安后创作了颂扬中华民族精神的组诗《黄河大合唱》 ，经冼星海谱曲后
流行全国。新中国建立后，曾担当《剧本》 、《文艺报》、《人民文学》主编。
（二）、写作背景：
1938 年抗日战争全面爆发以