创建特色校方案.doc

创建特色校方案.doc创建特色校方案
创建特色校方案
创建特色校方案
为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常
行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐， 依据长春市教育局《开展创建素质教育特色校活动， 提高中小学整体办学水平》 ，经过全校师生的精心论证，确定德育特色 -- “师生养成教育”为我校的创建特色
一 指导思想
坚持科学发展观，以规范办学为基础，以开展“特色 +质量”活动为抓手，进一步优化学校管理，努力做到特色立校，特色强校，促进我校教育科学发展，和谐发展，可持续发展。
二、实施背景
以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作，培养自我发展、自我约束的能力，从而取得更好的效益，实现更大地发展。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注师生的养成教育，使师生和谐成长。
养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分， 是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影
响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。
为了进一步端正教师的工作作风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的
竞争实力，我们坚持从学校的实际出发，最终确定了“师生养成教育”作为创
建特色学校的重点。
三、预期目标
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根据我校的办学理念、目标和学生的培养目标，依据教育发展规律，我们将创建特色学校预期目标分为学生养成教育预期目标和教师养成教育预期目标。
（一）学生养成教育预期目标
近期目标：（ 2011 年 3 月—— 2011 年 4 月）使学生养成文明的行为习惯，遵守纪律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、同学之间团结友爱，做文明守纪的中小学生。
中期目标：（ 2011 年 4 月---2011 年 6 月）通过几个月强化学生行为习惯的养成教育，使这种行为习惯逐渐内化为学生的品质，使文明的行为良好的学
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习习惯成为学生的自觉行为，他们能够爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作。
远期目标：（ 2011 年 6 月— 2012 年 7 月）使学校成为学生学习的乐园，快乐成长的家园， 学校成为学生最向往的地方。 学生的心智都得到了健康的发展。使他们学会做人，学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，懂得理解、宽
容、尊重他人，勤学奋进，有社会责任感，使每一个学生都能成为适应未来社会需要的合格人才。
四、措施与保障依据
（一）组织领导
学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。
创建特色学校领导小组组成人员：
组 长：李克俊
副组长：郑昌和 姜洪泉
组员：刘伟 张维清 王红 贺振峰 各班班主任
（二） 学生养成教育实施计划与措施
学生行为习惯的养成是抓好学校养成教育工作的根本。
养成教育应该是一个培养人的道德修养的过程。而道德修养的形成过程实质上就是培养良好行为习惯的过程。良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性作用，对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。因此我们要在“小、细、实、严”上下功夫。
1）文明习惯：尊敬师长，团结同学，待人礼貌、语言文明等。学校将充分利用好国旗下的讲话、校园广播站、宣传栏等多种途径和手段表彰品学兼优的典型，树楷模、扬正气，树立起良好的校园新风，唱响主旋律，从而带动全体学生养成讲文明的好习惯。
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2）行为习惯：用道德规范和规章制度来规范约束学生，规定学生在校期间穿校服，杜绝穿奇装异服，禁止学生染发、烫发、佩带各种首饰等。改变学生课间在走廊里大声喧哗、追逐打闹，走路你推我搡，随手乱扔废物等恶习，指导学生合理度过课间休息时间，养成文