问题学生批评教育记录.doc

大沟九年制学校对“咨询学生”心理辅导记录姓名王升旭班级一年级记录教师朱林秀不良表现及原因 1. 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2. 上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3. 不遵守纪律,迟到说话看闲书。教育措施 1. 给他们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。 2. 一有进步就及时表扬,树立他们的信心。 3. 与他们的家长联系, 三人对面敞开心扉沟通交流, 让家长多关心孩子。 4. 让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。效果积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了, 不顶撞了。纪律上也能自己约束自己, 跟老师也亲近了。姓名张怡婷班级二年级记录教师刘阡阡不良表现及原因 1. 上课无精打采, 要么搞小动作, 要么影响别人学习, 提不起一点学习的兴趣。 2. 下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。 3. 作业不做, 即使做了, 也是胡乱写的, 只要见空就填, 不管对不对,书写相当潦草。教育措施 1. 在思想上教育他,感化他。 2. 特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。 3. 单独给其辅导。效果学习上有了些进步, 作业整洁了, 也能对几个钩了, 练习偶尔也能及格了, 纪律上也能自己约束自己了。姓名张悦班级一年级记录教师朱林秀不良表现及原因学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。缺乏进取心, 自由散漫, 懒惰怪癖, 日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教育措施 1. 经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子改变学习的态度,以及孩子的文明礼貌教育。 2. 进行班会课感恩教育, 在会后让他说说他的感受, 然后布置回家的作业:做几件感恩的事。 3. 课上经常让其回答他可能回答出来的问题, 培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他做,培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很认真、及时, 成绩有了明显的进步, 他也懂事多了, 而且还做了很多让他父母感动的事。姓名吕宇航班级一年级记录教师朱林秀不良表现及原因学习态度差,上课不想听课,有时还公开在底下玩玩具或玩纸片等, 课后作业字迹潦草, 经常不做作业, 劳动积极性低, 经常不参加集体劳动。教育措施 1. 利用其“闪光点”树立其信心。 2. 根据他的表现, 认真做好分析, 寻找适当时机给予教育。 3. 发现他有了进步就肯定他学习上的进步,然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。效果在各方面有了很大的进步, 上进心增强了, 对自己充满了信心,学习态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了许多,整个人的精神面貌也有了很大的改观。姓名徐晓峰班级二年级记录教师刘阡阡不良表现及原因(1) 受家庭环境影响, 没有养成良好的学习习惯和学习态度, (2 )心理原因,缺乏自信心, (3 )学生基础差。教育措施 1、在班上确立“一帮一”学习小组, 让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。 2 、定期进行相关知识的辅导:计算、解决问题、 3. 加强家校合作,与学生家长采用多种方式进行沟通效果在各方面有了很大的进步, 上进心增强了, 对自己充满了信心,学习态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了许多。姓名沈正坤班级二年级记录教师刘阡阡不良表现及原因该生尊敬老师,团结同学,擅长体育,热爱各种文娱活动。头脑很灵活, 思维反应比较快, 只是上课精神不佳, 爱开小差, 书写马虎, 作业态度不够认真, 课后经常只完成一半的作业。教育措施 1. 利用其“闪光点”树立其信心。 2 、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语; 3. 发现他有了进步就肯定他学习上的进步。效果进行了一段时间的辅导后,我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,有一定的学习自觉性,虽然一下子不能提高很多,但是在学习意识上,在学习习惯等方面他都有了进步。姓名李帮凡班级三年级记录教师李改英不良表现及原因 1. 学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。 2. 同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。 3. 自控能力差,学习习惯和态度都不好。教育措施 1. 在班中为他两召开主题班会,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。 2. 给谈们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。 3. 一有进步就及时表扬,树立他们的威信。效果积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。姓名孙奎班级三年级记录教师李改英不良表现及原因 1. 上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。 2. 下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。 3. 作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填