2022年学生评教动员专题班会.docx

学生评教动员专题班会

　　是一篇好范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里。
　　参考材料
　　什么是“学生评教”?——学校组织学生对老师教学行为及其态度、水平、效果等方面进行评价，并在客观分析评价结果和学生意见基础上，向老师反馈并提出改进要求做法和过程。
　　学生评教有利于师生之间了解、沟通和交流，形成互动师生关系;有利于提升学生主体意识、自主意识;一定程度上还有利于学生主动地反思自己学习，从而提升学习自觉性和能力;有利于老师形成服务意识，在自我反省中取得自我实现。
　　一、学生参加老师评价意义
　　1、学生方面
　　学生是老师教学对象，是教学过程主体，学生作为教育服务直接消费者，对老师教学有切身体验，是教学情况第一见证人。在教学过程中，学生直接参加课堂教学，和老师接触时间长，对老师有着较多接触和了解，对老师教学优缺点感受较深。
　　学生既是教育教学受益者，也是教学质量评价工作关键参加者。最全方面范文参考写作网站学生期望学院在现有条件下提供优质教学，以满足本身学习需求，能学到自己想要东西，或也期望学院给他们参加教学管理机会，或提供教学管理制度平台，方便对老师教学发表看法并提出提议，从而帮助老师改进教学，最终满足自己学习需要。
　　2、老师方面
　　学生评教工作是老师了解本身教学情况一面镜子。对一门课程教学，老师需完成课前备课、课堂讲授、课后答疑批改作业等工作，在这个过程中老师付出了辛劳劳动，老师期望能否经过学生评教了解自己教学真实状态，期望在得到必定同时也能充分了解到本身在教学工作中不足，了解学生对教学需求，从学生评教中得到启发，为课程教改提供思绪，从而提升自己教学水平。
　　所以，只有客观、公正评价才能使学生评教充分发挥其作用，使老师、学生双方受益。学生在对每位老师教学工作进行评价时，要尊重老师劳动结果，排除非教学原因干扰，思想汇报专题认真研读评价指标，本着公正、公平标准，客观、真实、切合实际地对老师教学质量进行评定，并给老师提出宝贵意见，确保评价结果真实可信。
　　二、学生评教指标解读
　　现在我院学生评教指标体系分理论课、试验课、体育课三种类型。
　　1、理论课
　　评价项目包含教学态度、教学